講座在李老師和高三（1）班韓悅同學(xué)的交流中展開(kāi)。李老師一針見(jiàn)血地指出考場(chǎng)作文的“不安”“迷惘”心態(tài)源自“高考作文的命題是海”的消極判斷，這一切中肯綮的論斷立即引起了同學(xué)們的共鳴。接著，李老師帶領(lǐng)同學(xué)們品佳作、析困惑、支妙招，從“快速定點(diǎn)”“思路展開(kāi)”“材料選擇”“關(guān)鍵處多斟酌”四個(gè)角度，結(jié)合“三大文體” 既高屋建瓴，又深入淺出地和同學(xué)們智慧地分享了應(yīng)對(duì)考場(chǎng)作文的種種策略。“李老師獨(dú)特的教學(xué)理念、教學(xué)方式讓我為之一震”“李老師‘寬題’和‘嚴(yán)題’的快速定點(diǎn)法讓我敢于大海撈針了。”同學(xué)如是說(shuō)。在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)中，李老師對(duì)一中學(xué)子的善思精神和問(wèn)題意識(shí)給予了充分的肯定。

不為浮云遮望眼，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。會(huì)后，高三語(yǔ)文組的老師們還就關(guān)心的話題同李老師進(jìn)行了熱烈地探討。李老師肯定了一中語(yǔ)文教學(xué)已取得的成績(jī)，并從思想和生命的高度分享了自己對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的獨(dú)到體會(huì)，從操作層面給予了悉心地指導(dǎo)，鼓勵(lì)大家在語(yǔ)文教育教學(xué)道路上要敢于求真，善于堅(jiān)守，勇于創(chuàng)新。