2018年12月5日，在校“指向核心素養(yǎng)的學科融合教育的實踐探究”教學觀摩研討活動中，美術組鄒沁老師開設了一堂欣賞《西方現(xiàn)代藝術》的對外公開課，受到聽課老師們的一致好評。鄒老師以手機攝影App對人像的藝術濾鏡處理，引發(fā)學生對現(xiàn)代藝術風格的思考，導入課題。整堂課由認識現(xiàn)代藝術重要代表流派——立體主義為主線展開教學。

鄒老師打破美術鑒賞課堂的傳統(tǒng)，巧妙設計，以任務探究的模式帶領同學們認識畢加索、認識立體主義，并由此審視其它藝術流派；探究活動“像畢加索一樣思考”、“以畫家的視角分析繪畫風格轉變的原因”，通過真實情境的創(chuàng)設帶領同學們從美術鑒賞專業(yè)層面分析作品、感受藝術創(chuàng)造的魅力，充分調動起學生學習的積極性；教學注重學科融合，鄒老師將藝術與物理、藝術與哲學、藝術與歷史緊密聯(lián)系起來，充分挖掘藝術作品及流派背后的文化內涵，在全方位的視角下發(fā)展高中生圖像識讀的能力，幫助學生形成正確的審美判斷能力。

課后，參與課堂觀摩的老師們進行了深入研討，研討會由常州市教育科學研究院美術教研員車言寧老師主持。車老師首先對鄒老師整堂課的教學予以肯定，并指出好的美術課堂應當是基于美術學科審美的課堂；不僅如此，在核心素養(yǎng)背景下，美術教學應當是多學科融合的教學；教師要更多地關注美術的文化內涵，關注美術的實用價值，多聯(lián)系生活實際，才能讓學習、讓審美真正的發(fā)生。