尊敬的王市長、各位來賓，老師們、同學(xué)們：下午好！

在第29個教師節(jié)到來之際，沒有懸念一定說的第一句話依然是：老師們節(jié)日快樂！

9月10日，本是一個普通的日子，因為成為教師的節(jié)日，就不再普通。它對于我們，是一種認(rèn)同，是一種承認(rèn)，是全社會對教師的尊敬。     

可是為什么節(jié)日快樂，為了什么讓我們快樂?這既涉及到職業(yè)的意義問題，如何看待的問題，也涉及到我們的心態(tài)問題，更涉及到我們認(rèn)可的古人所說的得天下英才而教育之所帶來的快樂是否還依舊?

在超過360行的今天，有最多共識的價值觀不是大部分的行業(yè)，可是否也正因為如此，才突顯出教育這一行業(yè)價值觀的重要，也因此突顯從事這一職業(yè)的人需要秉持千百年來一直不變，甚至是不需要與時俱進(jìn)的一些獨特的價值觀呢？

如果有什么不愉快作為插曲曾經(jīng)激起我們職業(yè)生涯中的幾朵浪花，如果一些來自四面八方滾燙的話語難以打動我們的話，我們不妨追問一下自己，可曾有什么力量撼動過我們。那些我們?nèi)胄袝r曾經(jīng)很認(rèn)可并引以為自豪的價值追求呢?如果有，是因為那些價值觀本身基礎(chǔ)薄弱、不堪一擊，還是因為那些可貴的價值并沒有融入進(jìn)我們的血液，并沒有成為我們思想的主宰?是因為社會的眼花繚亂沖擊了我們，還是因為受到了被稱為職業(yè)生涯中心理“感冒”的職業(yè)倦怠的襲擾?

教師的幸福，很大程度上不是靠別人給予，而要靠我們用心去尋找和體會?？鞓吩从谖覀兊男袆?，更源于我們的內(nèi)心。

有一句話說得好，快樂不是在做喜歡的事，而是喜歡所做的事。每天面對的最陽光最單純的笑容和充滿渴求的眼神是我們天然幸福感的源泉，而一句肯定的話語、一個贊美的微笑、一個會意的眼神也常使我們欣喜不已，我們在學(xué)生的信任感、教學(xué)的勝任感、持久的新鮮感、成功的愉悅感中感受生命價值的快樂。生活中難免有痛苦有沮喪，但“幸福的人能在每片烏云上都找到光亮的邊沿”。

如果言為心聲這個說法的認(rèn)同率還算高的話，那么行動第一的可信度一定在言為心聲之上。用這樣的標(biāo)準(zhǔn)和視野來看我們一中的老師，即便是最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我們這個群體都是問心無愧的。

盧梭曾說：在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。承載著希望和責(zé)任，正因為有老師們關(guān)心愛護弟子的點點滴滴，教書育人的持久努力，全面負(fù)責(zé)的可貴精神，日復(fù)一日的始終如一，才使得我們的弟子有著顯著的高成長性，并贏得了卓越的社會聲譽，一中的教師群體在社會上好評如潮那也就不足為奇了。

用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好。有了這樣讓人歡欣鼓舞的局面，我們快樂的緣由顯而易見，快樂的意義自然清清楚楚。當(dāng)其他任何影響都不能摧毀我們對教育的執(zhí)著時，我們當(dāng)然快樂。當(dāng)然我們沒有沾沾自喜，更不會夜郎自大，我們依然會再接再厲，依然會不斷完善改進(jìn)，這樣我們的內(nèi)心會更強大。有了隨之而來的源源不斷的快樂，我們的弟子自然也就會更幸福，并且享有持久的幸福，師生共同奏響動聽的生命旋律。

所以不僅僅是因為節(jié)日，更是出于對老師們的感激和敬佩，我要再次祝賀各位老師：節(jié)日快樂！