8月17日，第32屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽專項(xiàng)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在杭州白馬湖國(guó)際會(huì)展中心舉行，來自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，香港、澳門特別行政區(qū)，34個(gè)青少年代表隊(duì)，20多個(gè)國(guó)外青少年代表隊(duì)，共約1000多人參加了頒獎(jiǎng)典禮。

我校榮獲本屆大賽《十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校》稱號(hào)（全國(guó)十佳，江蘇省唯一）；陸銘同學(xué)榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng)、安恒信息專項(xiàng)獎(jiǎng)及獎(jiǎng)金一萬元；尹政泓同學(xué)榮獲國(guó)家三等獎(jiǎng)、英特爾英才獎(jiǎng)及獎(jiǎng)金兩千元；仇楷涵同學(xué)榮獲國(guó)家三等獎(jiǎng)。

學(xué)校一貫重視科技教育，學(xué)生在青少年科技創(chuàng)新大賽和五大學(xué)科奧賽等科技比賽中，取得了驕人成績(jī)。學(xué)校是首批“江蘇省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校”、“江蘇省十佳科技創(chuàng)新學(xué)校（2013年）”、“‘十三五’省科學(xué)教育綜合示范學(xué)校”、“江蘇省首批STEM優(yōu)秀試點(diǎn)學(xué)校”，先后8次獲得“江蘇省青少年科技活動(dòng)五星級(jí)先進(jìn)集體”榮譽(yù)，是全國(guó)青少年創(chuàng)客聯(lián)盟創(chuàng)始會(huì)員單位。

學(xué)生在智能機(jī)器人、青少年科技創(chuàng)新大賽、中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)和頭腦奧林匹克等科技競(jìng)賽中，共獲得100多項(xiàng)全國(guó)一等獎(jiǎng)。在2016年中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)中我校獲“創(chuàng)意智造”項(xiàng)目全國(guó)一等獎(jiǎng)。在2017年江蘇省首次模擬創(chuàng)業(yè)大賽中，《基于霍爾傳感器的二輪車報(bào)警裝置》項(xiàng)目獲得一等獎(jiǎng)第一名。

（一）注重師資隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校成立“科技創(chuàng)新研究中心”，整合各學(xué)科名師（包含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、地理、美術(shù)等學(xué)科）、科技輔導(dǎo)員和所有實(shí)驗(yàn)員，形成強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校每年派出教師參加與科技教育相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外科技教育領(lǐng)域著名的專家、學(xué)者來校講座，進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)核心成員的專業(yè)水平和教師自身創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)擴(kuò)大外出交流、培訓(xùn)人次，做到走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合，團(tuán)隊(duì)中有70%的教師是省以上優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、教練員。

（二）開展豐富的科技活動(dòng)。

我校科技活動(dòng)豐富多彩，3月研究性學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，5月科技節(jié)，10月學(xué)生創(chuàng)客作品展。校外除教育部門組織的各類科技競(jìng)賽外，還與各地科技創(chuàng)新教育團(tuán)隊(duì)切磋交流，開展與高校合作，探索“中學(xué)-大學(xué)無縫對(duì)接”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。每年組織學(xué)生參觀常州科教城、新北區(qū)高新科技產(chǎn)業(yè)園的創(chuàng)客空間，與學(xué)校研學(xué)課程相結(jié)合，組織學(xué)生拜訪我國(guó)的知名科技創(chuàng)新專家和著名科普基地，接受新技術(shù)、新理念的熏陶。

（三）開設(shè)富有選擇性的個(gè)性化的科技課程。

為滿足學(xué)生的不同需求， 圍繞學(xué)校的科技特色，提高學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，我校從2003年秋季開始在高一年級(jí)開設(shè)校本課程，到目前已形成50多門校本課程。校本課程中有一半左右與科技教育活動(dòng)有關(guān)，并強(qiáng)調(diào)在課程實(shí)施中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2016年我校成功申報(bào)省首批STEM項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，先后開發(fā)10多門STEM課程，其中巡線競(jìng)速已經(jīng)作為江蘇省校本課程精品系列叢書中出版。

（四）以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)促進(jìn)自主發(fā)展。

我校科技活動(dòng)的開展，特別是研究性學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人活動(dòng)、STEM項(xiàng)目實(shí)施等方面，都是以項(xiàng)目式為基礎(chǔ)，通過學(xué)生小組互助學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等模式開展科技活動(dòng)。智能機(jī)器人比賽項(xiàng)目如WER、FLL、VEX等都要求學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、技術(shù)、物理、化學(xué)、傳感器、控制、編程等多種學(xué)科知識(shí)來搭建機(jī)器人，并能夠完成一些設(shè)定任務(wù)。STEM教育就是通過各種項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)的，比如LED燈、動(dòng)力小車、基于智能硬件Arduino的各種設(shè)計(jì)等都要融合多學(xué)科知識(shí)。學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，不僅深化了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，更培養(yǎng)了系統(tǒng)規(guī)劃、綜合思維、評(píng)價(jià)與反思等高級(jí)思維能力，有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過基于項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)模式極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)能力。

我?；陧?xiàng)目式的教學(xué)主要包括以下幾個(gè)部分，項(xiàng)目選題、項(xiàng)目規(guī)劃及課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施（包括項(xiàng)目實(shí)施前測(cè)、背景知識(shí)教學(xué)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)制作、測(cè)試、反思、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面）。

項(xiàng)目選題切合學(xué)生發(fā)展實(shí)際需要，主要圍繞學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科技競(jìng)賽項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目選題；根據(jù)選題進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)劃和課程開發(fā)；課程開發(fā)完成后就進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施。在項(xiàng)目實(shí)施前，先進(jìn)行學(xué)生的知識(shí)水平的前測(cè)，通過前測(cè)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和動(dòng)手能力等。再根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行分組教學(xué)，在教學(xué)過程中注意學(xué)生的背景知識(shí)的教學(xué)和補(bǔ)充。通過背景知識(shí)相融合的小活動(dòng)，提高學(xué)生的知識(shí)和技能。最后通過一個(gè)綜合項(xiàng)目活動(dòng)的開展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在項(xiàng)目實(shí)施的過程中和項(xiàng)目結(jié)束后還要進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施評(píng)價(jià)。

項(xiàng)目總體評(píng)價(jià)方式主要包括過程性評(píng)價(jià)和作品評(píng)價(jià)為主。學(xué)生通過在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的理解、技能的掌握、解決問題的方法等情況進(jìn)行。注重評(píng)價(jià)的多元性，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)。在注重掌握基本理論知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重學(xué)員多種能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)過程中有效學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，構(gòu)建了集知識(shí)、能力、過程評(píng)價(jià)為一體評(píng)價(jià)方式,以作品評(píng)價(jià)為主,通過學(xué)生作品的完成度及學(xué)生在展示過程中的綜合表現(xiàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行作品綜合評(píng)價(jià)。