2010年10月29日下午，在我市少年宮舉行了常州市中小學(xué)生民樂比賽。我校民樂團參賽的作品《龍騰虎躍》等獲得了一等獎。一分耕耘，一份收獲。作為樂團成員之一，我也收獲了許多。

 

我收獲了成長，學(xué)會了合理安排時間。通過比賽，仿佛看見了炎炎烈日下，汗流浹背的我去樂團排練的堅定身影，仿佛看見了夜深人靜挑燈夜戰(zhàn)，疲憊困頓的我努力完成作業(yè)的開心笑容。

 

作為學(xué)業(yè)緊張的高二學(xué)生，如何合理安排時間，解決排練與作業(yè)之間的矛盾，尤為重要。在比賽前一段時間，我將大量精力安排在練習(xí)上，而學(xué)業(yè)上我非常注重聽課效果，把課上的內(nèi)容理解透徹，由于排練比較晚，我在做作業(yè)時有選擇地做一部分題目，其他重點聽老師評講，補全筆記。真正做到了比賽學(xué)習(xí)兩不誤。

 

我收獲了成熟，學(xué)會了團隊協(xié)作。在一中“藏龍臥虎”的民樂團里，個性十足的我，學(xué)會與其他同學(xué)默契配合是十分重要的。通過與其他同學(xué)全身心的投入大量練習(xí)、背譜，慢慢掌握了彼此的演奏節(jié)奏；通過與大家堅持不懈的努力切磋，收斂了彼此的張揚個性。經(jīng)過一段時間的磨合，在我們之間，一個眼神交流就是一種無聲的鼓勵，一個點頭微笑就是一種默默的贊許。耐心、信心在我們的合奏中彼此傳遞著，引領(lǐng)著我們走向成功。

 

專業(yè)與學(xué)業(yè)，個性和共性，是作為樂團成員的我學(xué)習(xí)生活中繞不過的一道坎。在這一次民樂比賽中，我科學(xué)地跨過去了。至今，《龍騰虎躍》的樂曲還在我的耳邊縈繞，作為樂團大家庭的一份子，我幸福、快樂、自豪。

 

高二（6） 毛清蓉