12月15日上午，常州市普通高中課程基地建設(shè)研討會在北郊中學(xué)高中部舉行，會議由市教育局基教處戚寶華處長主持，江蘇省常州高級中學(xué)、前黃中學(xué)等十所四星級高中校長及課程基地負(fù)責(zé)人與會，市教育局丁偉明局長、常仁飛副局長、市教育教研室朱志平主任參加會議。
　　2011年5月，我市在普通高中開展創(chuàng)建課程基地工作。10月，市教育局通過對30多所學(xué)校上報材料的審核，初步確定10所學(xué)校成為常州市級高中課程基地。會議首先由已經(jīng)獲得江蘇省課程基地的江蘇省前黃高級中學(xué)和江蘇省常州高級中學(xué)的基地負(fù)責(zé)人分別匯報了《環(huán)境•生命》、《高中生物》課程基地工作進(jìn)展情況；而后，由七所申報學(xué)?；刎?fù)責(zé)人匯報基地建設(shè)實施方案。匯報采用PPT的方式，緊緊圍繞“建設(shè)什么”、“怎么建設(shè)”等展開，匯報的七個基地中有單一學(xué)科為主的基地，如省常中的《高中數(shù)學(xué)課程基地》、省溧中的《高中化學(xué)課程基地》等，也有統(tǒng)整了多門學(xué)科的課程基地，如北郊中學(xué)《環(huán)境教育》課程基地等，也有校本特色鮮明的課程基地，如常州一中的《智能機(jī)器人》課程基地等。
　　各基地匯報結(jié)束后，市教育教研室朱志平主任用“課程、項目、課堂、學(xué)習(xí)、發(fā)展”五個關(guān)鍵詞進(jìn)行了點(diǎn)評，他重點(diǎn)指出課程基地建設(shè)的著力點(diǎn)有兩個，一是課程，二是學(xué)生。在創(chuàng)建過程中要平衡好以下六個關(guān)系，一是課程基地與課程建設(shè)，二是課程基地與學(xué)習(xí)環(huán)境變革，三是課程基地與學(xué)生學(xué)習(xí)，四是課程基地與專家團(tuán)隊建設(shè)，五是課程基地與課程資源建設(shè)，六是課程基地與原有基礎(chǔ)。
　　常仁飛副局長從課程基地建設(shè)要義的角度指出，各高中要優(yōu)選出學(xué)校的特色化方案，重在不斷探索與創(chuàng)新，創(chuàng)建工作的核心在于行動和落實，在不斷實踐中要善于總結(jié)和提煉，形成網(wǎng)絡(luò)化、系列化、文本化的資源庫，尤其要在人員配置、制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)支撐等領(lǐng)域要肯動腦、勤創(chuàng)造，目前的工作要上升到理念與實踐融合的進(jìn)程，各基地項目經(jīng)教育局立項后，要及時進(jìn)入硬件配置和實施階段，教育局將會同相關(guān)部門、專家，對已立項基地進(jìn)行階段建設(shè)考評和督查，鼓勵各高中校真正在“想做事、能做事、做成事”的框架之下，實現(xiàn)創(chuàng)建江蘇省課程基地的新篇章。
　　丁偉明局長從原創(chuàng)、技術(shù)、變革、課程、思維品質(zhì)等緯度給各高中指明了課程基地創(chuàng)建的方向和實施策略。他指出，各校要拓寬視野，課程基地主題的選擇要有“人無我有、人有我優(yōu)”的鮮明原創(chuàng)底色，希望學(xué)校能從國內(nèi)、國際課程建設(shè)比較研究中獲得啟發(fā)和智慧。當(dāng)今世界是一個信息爆炸的時代，建議通過與信息技術(shù)的有效嫁接，提高課程基地的技術(shù)水平，進(jìn)而彰顯現(xiàn)代教育的高質(zhì)量與現(xiàn)代化水平。課程基地建設(shè)的內(nèi)容要高度貼近學(xué)生的生活實際，要積極吸收國外課程的精華，真正轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)方式，不斷提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，用積極的理想和信念去教書、育人。課程基地建設(shè)的根本目標(biāo)在于充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)理念、手段、設(shè)備去幫助、引導(dǎo)、輔助學(xué)生的高內(nèi)涵學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的思維品質(zhì)和科學(xué)探究精神，避免走入“泛化”的教育怪圈，要面向全體學(xué)生，與日常課程緊密結(jié)合，推進(jìn)高中學(xué)校教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變方式，實現(xiàn)常州教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的達(dá)成。
　　最后，戚寶華處長作會議總結(jié)。他要求課程基地的建設(shè)要從以下五個領(lǐng)域取得實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，一是從學(xué)科本位走向人格教育，發(fā)揮課程基地的育人功能，二是要從教室學(xué)習(xí)走向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，三是從單兵作戰(zhàn)走向共同發(fā)展，營造良好的基地建設(shè)氛圍，四是從區(qū)域研討走向高端引領(lǐng)，爭取國內(nèi)頂尖專家的指導(dǎo)和幫助，五是要從學(xué)習(xí)借鑒走向原創(chuàng)開發(fā)，植根于校情的原創(chuàng)開發(fā)才是最有生命力的。他認(rèn)為，課程基地只有為了學(xué)生、服務(wù)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，才能實現(xiàn)其價值和意義。
　　會議結(jié)束后，全體與會人員饒有興趣地參觀了北郊中學(xué)地質(zhì)科普館，切身體驗了一回地球歷史的演變和發(fā)展歷程，收獲頗豐。通過本次全市高中課程基地建設(shè)研討會的交流與碰撞，各校均開闊了視野，進(jìn)一步明確了課程基地建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)，對我市教學(xué)改革將起到積極引領(lǐng)和推動作用，也為我市申報2012年全省課程基地奠定了堅實基礎(chǔ)。（轉(zhuǎn)自常州教育網(wǎng)）