教學(xué)課時(shí)：一教學(xué)課時(shí)

【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】   

列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，

認(rèn)識羅斯福新政的特點(diǎn)，

探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中作用。  

【教材地位】

本課選自人教版高中歷史必修Ⅱ第六單元《世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整》。從教材看：本單元分為三課，分別從空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、羅斯福新政、戰(zhàn)后資本主義的新變化三個(gè)角度全面介紹了羅斯福新政的背景、內(nèi)容以及對當(dāng)代資本主義發(fā)展的影響。《羅斯福新政》是其中的第二課，是本單元的核心部分，在本單元具有承上啟下作用。           

從資本主義發(fā)展過程看：第一次世界大戰(zhàn)至第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，資本主義現(xiàn)代化出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機(jī)與動(dòng)蕩，傳統(tǒng)資本主義發(fā)展模式陷入困境，自由放任的經(jīng)濟(jì)政策已不能化解危機(jī)。美國實(shí)行新政，對資本主義現(xiàn)代化作出重大調(diào)整，其開創(chuàng)的國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式對后來資本主義及世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，與蘇聯(lián)模式和中國特色社會(huì)主義道路一起構(gòu)成了現(xiàn)代化道路的多樣性。

因此，本課地位非常重要 。

【知識與能力目標(biāo)】

1、理解羅斯福新政出臺(tái)的社會(huì)背景，使學(xué)生認(rèn)識到羅斯福新政是資本主義現(xiàn)代化陷入危機(jī)的必然調(diào)整。

2、掌握羅斯福新政的內(nèi)容：金融整頓、工業(yè)復(fù)興、農(nóng)業(yè)調(diào)整、社會(huì)保障。培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史事件的能力。

3、分析羅斯福新政的特點(diǎn)和影響，思考和定位羅斯福新政在美國以及整個(gè)資本主義發(fā)展史上的重大作用，培養(yǎng)學(xué)生用一種寬廣的視野來看待歷史。

【過程與方法目標(biāo)】

1、史料分析——合作學(xué)習(xí)：

組織學(xué)生積極主動(dòng)地或獨(dú)立或小組合作整理史料、分析史料、歸納史料，并在合作中不斷豐富自己的情感。

2、問題探究——知識升華

指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用已有的知識去分析歷史、探究歷史中的問題。

3、角色扮演——感悟歷史

引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并能大膽講出自己的觀點(diǎn)、感受。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

1、通過對羅斯福新政內(nèi)容和影響的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識羅斯福新政是資本主義現(xiàn)代化的重大調(diào)整。

 2、羅斯福新政是對資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)節(jié)，是資本主義現(xiàn)代化的重大調(diào)整，體現(xiàn)了文明的進(jìn)步。在面臨危機(jī)時(shí)，應(yīng)改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)危為機(jī)。通過學(xué)習(xí)，感悟并借鑒羅斯福的政治智慧。

【教材的重點(diǎn)】羅斯福新政的主要內(nèi)容。

突破方法：通過角色扮演、分組討論、合作學(xué)習(xí)的方式突破，引導(dǎo)學(xué)生從危機(jī)的四個(gè)表現(xiàn)去理解新政的四個(gè)應(yīng)對措施。

【教材的難點(diǎn)】理解羅斯福新政的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)；對“新政”進(jìn)行客觀全面的評價(jià)。

突破方法：通過創(chuàng)設(shè)情景 、材料分析、設(shè)問導(dǎo)思、師生對話的方式共同探究，注重預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，并充分發(fā)揮傳統(tǒng)講述法的效用。

【教學(xué)方法】新課程要求以學(xué)生為中心，教師起組織者、引導(dǎo)者作用。因此在教學(xué)中我堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本為主體”的教學(xué)理念，根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)，以主線整合資源；以情境體驗(yàn)歷史；以探究認(rèn)知規(guī)律；以交流升華情感。情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、合作探究法、討論談話法等是本課采用的主要教學(xué)方法 。

【學(xué)法指導(dǎo)】結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，采用上述教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過“為什么要實(shí)施新政——現(xiàn)代化陷入困境，新政的內(nèi)容是什么——現(xiàn)代化的調(diào)整，新政實(shí)施結(jié)果怎么樣——現(xiàn)代化的新起點(diǎn)”這一歷史主線，對本課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

 

【導(dǎo)入新課】

“危機(jī)”一詞本身就包含著“危害”和“機(jī)會(huì)”兩層含義。 20世紀(jì)30年代的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，給資本主義的發(fā)展造成了空前嚴(yán)重的危害，也給資本主義發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機(jī)會(huì)。

【推進(jìn)新課】

一、臨危受命

自主學(xué)習(xí)：閱讀第一子目，歸納新政的背景

1、1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā) 

2、胡佛反危機(jī)的失敗，全國要求改革的呼聲高漲

3、羅斯福贏得總統(tǒng)選舉

考考你：1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源和具體原因

根源：資本主義社會(huì)的基本矛盾

具體原因：

貧富差距過大

信貸消費(fèi)過度                   生產(chǎn)和銷售的矛盾

股票投機(jī)過度

 

師生互動(dòng)：

教師：針對危機(jī)產(chǎn)生的原因，羅斯福政府要擺脫危機(jī)，需要怎么做？

學(xué)生：縮小、控制生產(chǎn)，擴(kuò)大銷售

 

過渡：那我們一起來學(xué)習(xí)實(shí)施新政

二、實(shí)施新政

    自主學(xué)習(xí)：閱讀第二子目，了解新政的具體措施和目的，完成表格。

師生互動(dòng)：

教師：這些政策是誰在實(shí)行？

學(xué)生：政府

教師：由此體現(xiàn)羅斯福新政的特點(diǎn)是什么？

學(xué)生：政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)

 

過渡：實(shí)施新政后是否能夠控制生產(chǎn)、擴(kuò)大銷售，能使得美國度過危機(jī)嗎？

三、擺脫困境 

合作探究一（全班分成四個(gè)討論組）

請同學(xué)們分別站在羅斯福新政時(shí)期的工人，農(nóng)民，社會(huì)弱勢群體及企業(yè)主的角度說說你對新政的態(tài)度，并依據(jù)新政史實(shí)闡明理由。

提示:1、與你所代表階層利益有無沖突

 2、如何緩解生產(chǎn)與的銷售矛盾

過渡：我們歷史學(xué)習(xí)講究的是論從史出，剛剛同學(xué)們從自身的體驗(yàn)出發(fā)，現(xiàn)在我們結(jié)合兩段史料來對羅斯福新政的影響做進(jìn)一步的理解。

材料：生產(chǎn)恢復(fù)圖

1、直接影響：度過危機(jī)

材料：新政的實(shí)施提供了很多就業(yè)機(jī)會(huì)……。新政既保證企業(yè)家的利益，也保證貧困失業(yè)者的最低生活水平，有利于緩和危機(jī)時(shí)代的階級矛盾，維護(hù)美國社會(huì)的穩(wěn)定，恢復(fù)美國人民對國家制度的信心，有效遏制了法西斯主義對民主制度的威脅，使美國避免像德、日那樣在危機(jī)的影響下走上法西斯道路。

                                       ——選自《世界通史資料選輯》

2、間接影響：維護(hù)民主

3、深遠(yuǎn)影響：開創(chuàng)模式

合作探究二

“作為一個(gè)國家，我們拒絕任何徹底的革命計(jì)劃，為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新運(yùn)用。”

 

你如何理解“舊民主秩序”？ 這里的“新應(yīng)用”又指什么？能“永遠(yuǎn)地糾正”嗎？由此說明新政的實(shí)質(zhì)是什么？

實(shí)質(zhì)：在不觸動(dòng)資本主義制度的前提下生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整

 

 

【課堂小結(jié)】

 

學(xué)生講述本課主要內(nèi)容，教師用多媒體課件展示。

 

 

 

 

【課堂檢測】

  1、右圖是漫畫《胡佛失意——羅斯福得意》，羅斯福就職之日，胡佛送給新政府一句話：“我們已到了山窮水盡的境地，我們無能為力了。”這說明美國

A 胡佛政府反危機(jī)措施失敗

B 只有走法西斯道路

C 國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式失靈

D 胡佛信任新政府

2、羅斯福新政的下列措施中，具有建立誠信機(jī)制作用的是        

A 推行“以工代賑”，增加失業(yè)者的就業(yè)機(jī)會(huì)  

B 整頓銀行，成立聯(lián)邦儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)公司　

C 獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)民壓縮產(chǎn)量，調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)

D 實(shí)行美元貶值，刺激出口

 3、 羅斯福說：“我們必須有這樣一條原則，我們將不允許失業(yè)大軍存在……我不愿設(shè)想任何美國人永遠(yuǎn)靠救濟(jì)為生。”下列表述體現(xiàn)這一思想的是

 A 整頓銀行、統(tǒng)制貨幣        

 B 通過《全國工業(yè)復(fù)興法》

 C 調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)             

 D 舉辦公共工程

4、有學(xué)者指出：“美國思想體系的傳統(tǒng)任何時(shí)候都不會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻┧赖慕虠l,而是在每一新的歷史階段為回答時(shí)代的呼喚而獲得新生。”20世紀(jì)30年代,美國“回答時(shí)代的 呼喚而獲得新生” 的舉措是

A 實(shí)行自由放任政策

B 大力推行強(qiáng)權(quán)政治

C 加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)

D 大力發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)