常州市第一中學
關于課堂有效教學的基本要求
1.目標定位。
進一步增強目標意識，在研究課程標準、江蘇省課程標準教學要求的基礎上，依據(jù)學生的現(xiàn)有水平設定合理的教學目標，既要體現(xiàn)備課組對全年級學生的統(tǒng)一要求，又要切合本班學生的實際，課時目標應具體、明確、可觀察、可測量。
2.預習檢查。
學案中有加大預習的指導和要求，要求學生依據(jù)學案要求進行預習，重點是找到疑難點，為帶著問題聽課做好必要的準備。教師應依據(jù)檢查情況及時調(diào)整教學方案，準確把握教學起點，使教學更具針對性。
3.課堂導入。
課堂導入的設計要能夠引起注意，迅速集中思維。鋪設橋梁，銜接新知與舊知。揭示課題，體現(xiàn)教學意圖。溝通感情，創(chuàng)設學習情境。用時恰當，不占據(jù)過多的教學時間。
4.資源選用。
準確解讀課標和教材，熟悉不同版本教材的特點，創(chuàng)造性地使用教材，把教材作為最主要課程資源。結(jié)合社會實際和熱點問題對教材的案例進行合理的取舍和修改，體現(xiàn)生活化的原則。重視師生經(jīng)驗資源和地方、校本資源的開發(fā)和利用。
5.問題設計。
要在深刻理解教學內(nèi)容，充分了解學生已有知識和生活經(jīng)驗的基礎上設問。要問在教學重點難點處、新舊知識連接處、概念易混淆處、內(nèi)容歸納總結(jié)處。問題的指向要明確，有層次和思維含量，給不同學習程度的學生回答的機會。要引導與鼓勵學生提問。教師提問后要給學生留有思考的時間，耐心侯答，專心傾聽。根據(jù)學生回答問題的程度，適時、適度進行補問、追問、糾偏、訂正。
6．重點難點。
要突出重點，課堂活動要圍繞重點多角度、多層次地展開。用恰當?shù)姆椒ǚ纸怆y點，為學生理解難點搭橋鋪路。
7．學習方式。
倡導自主、合作、探究學習，但不排除有意義接受學習。應強化學生自我監(jiān)控的意識，提高自主學習的效率。要對討論、競賽、辯論、案例研究等合作學習加強管理與調(diào)控，及時處理合作過程中生成的問題，總結(jié)歸納學習成果。要善于創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生探究的興趣，鼓勵學生質(zhì)疑、猜想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
8．媒體應用。
既要熟練掌握多媒體技術，也要重視掛圖、標本、模型、圖冊等傳統(tǒng)媒體的應用。課件設計要體現(xiàn)新課程理念，既要有良好的交互性，又不可替代，有利于突破難點。注重多媒體技術與學案的有機結(jié)合，提高多媒體輔助教學的實效。恰當?shù)剡\用板書、板畫。板書內(nèi)容要概括教學要點、突出重點與難點，字跡要醒目、清晰、美觀，板書過程能動態(tài)反映知識的邏輯順序
9．評價反饋。
定量與定性評價相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合，對學生在觀察、實驗、討論等活動中表現(xiàn)出來的學習習慣、學習品質(zhì)等給予恰如其分的評價。既要肯定學生的進步，也要智慧地指出學生在學習進程中表現(xiàn)出來的不足與問題，并提出改進建議。采取豐富的語言和動作等評價學生。
10.學生狀態(tài)。
營造良好的學習氛圍, 充分調(diào)動學生的積極性，關注學生參與課堂學習的廣度、深度與自覺性，引領學生在課堂上精神飽滿、情趣盎然、積極主動地思考、探索、交流。
11、當堂訓練。
每節(jié)課都應有當堂訓練，精心設計訓練題，注意訓練內(nèi)容的科學性、難度的層次性、形式的典型性和題目的趣味性，注重知識的遷移和應用，有效促使學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
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