常州市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施意見
常州市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位
設(shè)置管理實(shí)施意見
根據(jù)《省委辦公廳、省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)〈江蘇省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見〉的通知》（蘇辦發(fā)〔2008〕23號(hào)）、江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳、江蘇省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施意見〉的通知》（蘇人社（R）通〔2009〕29號(hào)）、市委辦公室、市政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈常州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見〉的通知》（常辦發(fā)〔2009〕61號(hào)）精神，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就我市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理提出以下實(shí)施意見：
一、適用范圍
（一）全市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校以及教研室、電教館、少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)（統(tǒng)稱中等及以下學(xué)校，下同）適用本實(shí)施意見。
（二）上述學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員（職員）和工勤技能人員，分別納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。
二、崗位類別與等級(jí)
（一）中等及以下學(xué)校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置要符合中等及以下學(xué)校工作和人才成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，適應(yīng)發(fā)展教育事業(yè)和提高專業(yè)水平的需要。根據(jù)中等及以下學(xué)校的特點(diǎn)，專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。
教師崗位指具有教育教學(xué)工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位；其他專業(yè)技術(shù)崗位主要包括工程實(shí)驗(yàn)、圖書資料、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。
全國專業(yè)技術(shù)崗位分為13個(gè)等級(jí)，其中正高級(jí)崗位分為4個(gè)等級(jí)，即一至四級(jí)；副高級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí)，即五至七級(jí)；中級(jí)崗位分3個(gè)等級(jí)，即八至十級(jí)；初級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí)，即十一至十三級(jí)，其中十三級(jí)是員級(jí)崗位。
我市中學(xué)教師崗位分為11個(gè)等級(jí)，最高等級(jí)是正高級(jí)三級(jí)崗位。崗位名稱及對(duì)應(yīng)等級(jí)為：正高級(jí)教師崗位名稱為教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師三級(jí)崗位、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師四級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)三至四級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。副高級(jí)教師名稱為中學(xué)高級(jí)教師一級(jí)崗位、中學(xué)高級(jí)教師二級(jí)崗位、中學(xué)高級(jí)教師三級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)五至七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；中級(jí)教師崗位名稱為中學(xué)一級(jí)教師一級(jí)崗位、中學(xué)一級(jí)教師二級(jí)崗位、中學(xué)一級(jí)教師三級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)八至十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；初級(jí)教師崗位名稱為中學(xué)二級(jí)教師一級(jí)崗位、中學(xué)二級(jí)教師二級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)十一至十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；員級(jí)教師崗位名稱為中學(xué)二級(jí)教師崗位，對(duì)應(yīng)十三級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。
我市中等職業(yè)學(xué)校教師崗位分為11個(gè)等級(jí)，最高等級(jí)是正高級(jí)三級(jí)崗位。崗位名稱及對(duì)應(yīng)等級(jí)為：正高級(jí)教師崗位名稱為研究員級(jí)高級(jí)講師（正高級(jí)講師）三級(jí)崗位、研究員級(jí)高級(jí)講師（正高級(jí)講師）四級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)三至四級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。副高級(jí)教師名稱為高級(jí)講師一級(jí)崗位、高級(jí)講師二級(jí)崗位、高級(jí)講師三級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)五至七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；中級(jí)教師崗位名稱為講師一級(jí)崗位、講師二級(jí)崗位、講師三級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)八至十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；初級(jí)教師崗位名稱為助理講師一級(jí)崗位、助理講師二級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)十一至十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；員級(jí)教師崗位名稱為員級(jí)教師崗位，對(duì)應(yīng)十三級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。
我市小學(xué)、幼兒園教師崗位分為9個(gè)等級(jí)，最高等級(jí)是副高級(jí)五級(jí)崗位。各級(jí)職務(wù)崗位名稱及對(duì)應(yīng)等級(jí)為：副高級(jí)教師崗位名稱為小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師一級(jí)崗位、小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師二級(jí)崗位、小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師三級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)五至七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；中級(jí)教師崗位名稱為小學(xué)高級(jí)教師一級(jí)崗位、小學(xué)高級(jí)教師二級(jí)崗位、小學(xué)高級(jí)教師三級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)八至十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；初級(jí)教師崗位名稱為小學(xué)一級(jí)教師一級(jí)崗位、小學(xué)一級(jí)教師二級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)十一至十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；員級(jí)教師崗位名稱為小學(xué)三級(jí)教師崗位，對(duì)應(yīng)十三級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。待國家在小學(xué)、幼兒園增設(shè)正高級(jí)職務(wù)等級(jí)后，再按規(guī)定提高最高崗位等級(jí)。
中等及以下學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級(jí)設(shè)置參照相關(guān)行業(yè)辦法和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，原則上最高等級(jí)要低于教師崗位最高等級(jí)。
（三）管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位的設(shè)置要適應(yīng)增強(qiáng)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。中等及以下學(xué)校管理崗位包括具有行政、黨群等管理工作職責(zé)的崗位。
我市中等及以下學(xué)校管理崗位一般設(shè)置6個(gè)職員等級(jí)。學(xué)?，F(xiàn)行的處級(jí)正職、處級(jí)副職、科級(jí)正職、科級(jí)副職、科員、辦事員依次分別對(duì)應(yīng)管理崗位的五至十級(jí)職員。
（四）工勤技能崗位指具有承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護(hù)技能、提升服務(wù)水平的要求，滿足中等及以下學(xué)校業(yè)務(wù)工作的實(shí)際需要。
工勤技能崗位分為技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位分為5個(gè)等級(jí)，現(xiàn)行的高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工，依次分別對(duì)應(yīng)一至五級(jí)工勤技能崗位。
我市中等及以下學(xué)校工勤技能崗位根據(jù)教學(xué)科研和日常運(yùn)行等需要設(shè)置，可實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)的一般性勞務(wù)工作，不再設(shè)置相應(yīng)的工勤技能崗位。
三、崗位總量與結(jié)構(gòu)比例
（一）崗位總量
中等及以下學(xué)校崗位總量根據(jù)核定的教職工編制數(shù)和正式在編人員數(shù)量等因素綜合確定，并根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
（二）崗位類別比例
中等及以下學(xué)校崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教學(xué)工作的需要，嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位。中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師崗位占崗位總量的85%以上，管理崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位一般不超過15%；小學(xué)教師崗位占崗位總量90%以上，管理崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位一般不超過10%；幼兒園教師崗位占崗位總量不低于70%，管理崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位一般不超過30%。寄宿制學(xué)校、特殊教育學(xué)?？蛇m當(dāng)增加管理崗位和工勤技能崗位。
（三）崗位等級(jí)比例
1．專業(yè)技術(shù)崗位
（1）根據(jù)我市中等及以下學(xué)校發(fā)展的需要，在充分考慮現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)結(jié)構(gòu)比例的基礎(chǔ)上，對(duì)不同類型、層次和性質(zhì)的學(xué)校，實(shí)行不同的結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)。高中、中等職業(yè)學(xué)校正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例為：1-5：20-40：25-40：25-40；初中正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例為：1-3：15-25：40-55：20-40；小學(xué)、幼兒園副高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例為：2-10：45-70：20-40。高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位應(yīng)以教師崗位為主體。按照促進(jìn)教育均衡發(fā)展的要求，城鎮(zhèn)學(xué)校之間、城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村地區(qū)同類學(xué)校之間教師高級(jí)、中級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例，應(yīng)保持相對(duì)均衡。其他專業(yè)技術(shù)崗位高級(jí)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例，原則上不高于教師崗位高級(jí)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例。
（2）中等及以下學(xué)校教師崗位中，正高級(jí)三級(jí)、四級(jí)崗位之間的比例為3:7；副高級(jí)五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)崗位之間的比例為2:4:4；中級(jí)八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為3:4:3；初級(jí)十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5:5。
2．管理崗位
中等及以下學(xué)校管理崗位最高等級(jí)、各級(jí)崗位職員數(shù)量，根據(jù)學(xué)校的規(guī)格、規(guī)模和隸屬關(guān)系，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。
3．工勤技能崗位
工勤技能崗位的最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例按照崗位等級(jí)規(guī)范、技能水平和工作需要確定。普通工崗位不分等級(jí)。工勤技能一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)技術(shù)工崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例一般為25%左右，一級(jí)、二級(jí)技術(shù)工崗位總量占工勤技能崗位總量的比例控制在5%左右。其中一級(jí)、二級(jí)崗位主要在專業(yè)技術(shù)輔助崗位承擔(dān)技能操作和維護(hù)職責(zé)等對(duì)技能水平要求較高的領(lǐng)域設(shè)置。
四、崗位任職條件
（一）各類崗位的基本任職條件
1．遵守憲法和法律；
2．具有良好的品行；
3．崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
4．適應(yīng)崗位要求的身體條件。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位任職條件
1．受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時(shí)應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。
2．各等級(jí)教師崗位的基本年限要求
（1）正高級(jí)教師三級(jí)崗位須受聘四級(jí)崗位4年以上；
（2）副高級(jí)教師五級(jí)崗位須受聘六級(jí)崗位3年以上，六級(jí)崗位須受聘七級(jí)崗位3年以上；
（3）中級(jí)教師八級(jí)崗位須受聘九級(jí)崗位2年以上，九級(jí)崗位須受聘十級(jí)崗位2年以上；
（4）初級(jí)教師十一級(jí)崗位須受聘十二級(jí)崗位2年以上。
3．教師正高級(jí)三級(jí)崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級(jí)五級(jí)崗位的任職條件由市教育局制定。四、七、十、十二級(jí)崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準(zhǔn)入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行。其他高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)內(nèi)部不同等級(jí)崗位的任職條件，在教育主管部門的指導(dǎo)下，由學(xué)校根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)要求等因素綜合確定。
（三）管理崗位任職條件
1．職員一般應(yīng)具有中專以上文化程度，其中六級(jí)職員崗位，一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭取?/span>
2．各等級(jí)職員崗位的基本年限要求
（1）五級(jí)職員崗位，須在六級(jí)職員崗位上工作2年以上；
（2）六級(jí)及以下職員崗位，須分別在下一級(jí)職員崗位上工作3年以上。
（3）確因工作需要，由專業(yè)技術(shù)崗位交流到管理崗位的人員，可根據(jù)干部人事管理權(quán)限和本人條件，直接聘任到相應(yīng)的管理崗位。
各級(jí)管理崗位聘用條件按照干部人事管理權(quán)限制定。
（四）工勤技能崗位任職條件
1．一級(jí)、二級(jí)工勤技能崗位，須在本工種下一級(jí)崗位工作滿5年，并分別通過高級(jí)技師、技師技術(shù)等級(jí)考評(píng)；
2．三級(jí)、四級(jí)工勤技能崗位，須在本工種下一級(jí)崗位工作滿5年，并分別通過高級(jí)工、中級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核；
3．學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核后，可確定為五級(jí)工勤技能崗位。
（五）學(xué)校校長(zhǎng)（幼兒園園長(zhǎng)）基本任職條件
校（園）長(zhǎng)按照干部人事管理權(quán)限聘任。受聘校（園）長(zhǎng)崗位的人員應(yīng)符合規(guī)定的管理崗位基本條件，具有良好的思想政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)；熱愛教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神；應(yīng)具有履行職責(zé)所需要的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的組織管理能力；遵紀(jì)守法，廉潔自律；團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)民主；具有中級(jí)及以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷；一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以上；身心健康。
五、崗位設(shè)置程序與管理
（一）崗位設(shè)置實(shí)行核準(zhǔn)制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和管理權(quán)限進(jìn)行審核。
（二）中等及以下學(xué)校崗位設(shè)置工作按以下程序進(jìn)行
1．學(xué)校編制崗位設(shè)置方案。各學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)工作需要和人員隊(duì)伍現(xiàn)狀，編制崗位設(shè)置方案。崗位設(shè)置方案包括崗位總量、結(jié)構(gòu)比例以及最高等級(jí)限制等事項(xiàng)。崗位設(shè)置方案經(jīng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究通過。
2．教育主管部門匯總審核崗位設(shè)置方案。教育主管部門匯總審核所屬學(xué)校的崗位設(shè)置方案，可以根據(jù)各校實(shí)際適度調(diào)控高、中、初專技崗位結(jié)構(gòu)比例，并報(bào)同級(jí)人社部門核準(zhǔn)。
3．人社部門核準(zhǔn)崗位設(shè)置方案。人社部門核準(zhǔn)教育主管部門上報(bào)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各類崗位最高等級(jí)。
4．學(xué)校制定崗位設(shè)置實(shí)施方案。學(xué)校根據(jù)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，制定崗位設(shè)置實(shí)施方案，并編制崗位說明書。崗位設(shè)置實(shí)施方案和崗位說明書應(yīng)充分聽取教職工意見，經(jīng)單位或主管部門設(shè)立的崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組討論，由單位負(fù)責(zé)人集體研究，提交教代會(huì)通過，并報(bào)主管部門備案。
5．組織實(shí)施。學(xué)校根據(jù)崗位設(shè)置實(shí)施方案，積極穩(wěn)妥實(shí)施崗位設(shè)置和人員聘用工作。單位完成崗位聘用后，按規(guī)定報(bào)教育、人社部門檢查驗(yàn)收及認(rèn)定。
各轄市、區(qū)所屬學(xué)校及非校事業(yè)單位原則上同步實(shí)施。
（三）經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案作為聘用人員、確定崗位等級(jí)和兌現(xiàn)崗位工資的依據(jù)。
（四）經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)校因事業(yè)發(fā)展需要調(diào)整崗位設(shè)置方案的，應(yīng)按規(guī)定的程序進(jìn)行變更核準(zhǔn)。
六、崗位聘用與管理
（一）學(xué)校要在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照崗位設(shè)置實(shí)施方案，根據(jù)按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。各學(xué)校要制定聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織、完善監(jiān)督機(jī)制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正，逐步建立和完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘與崗位聘用相結(jié)合的用人制度。
（二）中學(xué)及中等職業(yè)學(xué)校首次崗位聘用時(shí)，正高級(jí)教師原則上聘用四級(jí)崗位。待崗位管理制度正常入軌運(yùn)行后，再根據(jù)相應(yīng)的程序和條件聘用三級(jí)崗位。正高級(jí)教師三級(jí)崗位聘用人選，由各市推薦，省教育廳組織專家評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^的由學(xué)校聘用。副高級(jí)教師五級(jí)崗位人選，由學(xué)校組織評(píng)審，擬聘人選報(bào)教育主管部門審核后學(xué)校聘用。教師四、七、十、十二級(jí)崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務(wù)評(píng)審辦法評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^的由學(xué)校聘用。其他高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)內(nèi)部不同等級(jí)崗位由學(xué)校根據(jù)單位崗位實(shí)施方案的辦法進(jìn)行聘任，聘任結(jié)果報(bào)教育主管部門備案。教師高級(jí)崗位聘用應(yīng)向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。具體崗位聘用程序按市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
管理崗位的聘用工作，按照干部人事管理的規(guī)定執(zhí)行。
（三）學(xué)校與受聘人員應(yīng)當(dāng)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀(jì)律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當(dāng)對(duì)聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，各學(xué)校應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認(rèn)真考核，及時(shí)作出續(xù)聘、崗位調(diào)整等決定。
（四）學(xué)校首次進(jìn)行崗位設(shè)置和崗位聘用，崗位結(jié)構(gòu)比例不得突破現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例?，F(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，應(yīng)通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達(dá)到核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，要嚴(yán)格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展要求和人員隊(duì)伍狀況、逐年逐步到位。
（五）各學(xué)校應(yīng)按照核定的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例、最高等級(jí)聘用教師，滿足教育教學(xué)和課程設(shè)置對(duì)各級(jí)各類崗位教師的基本需求。要堅(jiān)決制止在有合格人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)校按規(guī)定要求聘用的人員，經(jīng)教育主管部門和人社行政部門審核后，應(yīng)及時(shí)辦理相應(yīng)人事關(guān)系，兌現(xiàn)工資待遇。
（六）市教育督導(dǎo)團(tuán)要按照國家和常州市學(xué)校崗位設(shè)置的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)以及核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，依法加強(qiáng)對(duì)學(xué)校崗位設(shè)置和人員聘用工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
七、組織實(shí)施
（一）轄市區(qū)教育、人事行政部門要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，認(rèn)真組織好中等及以下學(xué)校崗位設(shè)置工作。要結(jié)合各地實(shí)際情況，研究制定中等及以下學(xué)校崗位設(shè)置管理的實(shí)施方案，對(duì)各類學(xué)校崗位總量、結(jié)構(gòu)比例、最高等級(jí)、崗位聘用基本條件、聘用管理辦法等作出具體規(guī)定。要統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，周密安排，及時(shí)解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，確保學(xué)校的人力資源供給和持續(xù)健康發(fā)展。
（二）崗位設(shè)置工作是各級(jí)各類學(xué)校人事制度改革的重要組成部分，關(guān)系廣大教職工的切身利益。全市中等及以下學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要堅(jiān)持以人為本，開展深入細(xì)致的思想政治工作。要加大宣傳力度，切實(shí)提高教職工的思想認(rèn)識(shí)。要按照積極、穩(wěn)妥的方針，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，正確處理遇到的矛盾和問題，確保改革平穩(wěn)有序進(jìn)行，維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。
（三）人社主管部門綜合管理學(xué)校崗位設(shè)置工作，負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置的政策指導(dǎo)、宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。教育主管部門負(fù)責(zé)所屬學(xué)校崗位設(shè)置和工作指導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督管理。學(xué)校根據(jù)崗位設(shè)置的政策規(guī)定，按照核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級(jí)，自主設(shè)置本單位的具體工作崗位。對(duì)崗位設(shè)置管理工作中出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)行為要及時(shí)進(jìn)行處理。情節(jié)嚴(yán)重的，要對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人予以通報(bào)批評(píng)，按照干部人事管理權(quán)限給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。
八、其他事項(xiàng)
（一）常州市廣播電視大學(xué)、常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校按照《江蘇省人事廳、教育廳關(guān)于印發(fā)<江蘇省高等學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施意見>的通知》(蘇人通〔2009〕113號(hào))精神實(shí)施崗位設(shè)置管理工作。
（二）非校事業(yè)單位按照《關(guān)于印發(fā)<常州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見>的通知》(常辦發(fā)〔2009〕61號(hào))精神，應(yīng)根據(jù)單位社會(huì)功能、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等因素，綜合確定管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的結(jié)構(gòu)比例，并確定相應(yīng)的主體崗位。
（1）主要以專業(yè)技術(shù)提供社會(huì)公益服務(wù)的事業(yè)單位，應(yīng)保證專業(yè)技術(shù)崗位占主體，其比例一般不低于單位崗位總量的70％。
（2）主要承擔(dān)社會(huì)事務(wù)管理職責(zé)的事業(yè)單位，應(yīng)保證管理崗位占主體，其比例一般不低于單位崗位總量的55％。
（3）主要承擔(dān)技能操作和維護(hù)服務(wù)等職責(zé)的事業(yè)單位，應(yīng)保證工勤技能崗位占主體，其比例一般不低于單位崗位總量的55％。
本實(shí)施意見由市人社局、教育局負(fù)責(zé)解釋。
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