汪金權(quán)，男，漢族，47歲，湖北省蘄春縣第四中學(xué)高級教師。23年前，從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，放棄在黃岡中學(xué)的工作機會，主動申請調(diào)到山區(qū)學(xué)校任教。不斷探索教書育人的新方式、新方法，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習，快樂學(xué)習，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品百余篇，他的課深受學(xué)生歡迎。先后從微薄的收入中拿出10多萬元，資助200多名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻，無私指導(dǎo)青年教師。曾獲全國優(yōu)秀教師、湖北省“五一”勞動獎?wù)?、湖北省道德模范、湖北省勞動模范等榮譽稱號。
　　一、扎根山區(qū) 回報家鄉(xiāng)
　　1963年，汪金權(quán)出生在蘄北山區(qū)獅子鎮(zhèn)的一個貧困農(nóng)民家庭， 1983年，立志做一名傳道授業(yè)解惑人民教師的他，跨進了華中師范大學(xué)的校門。
　　1987年，作為當時華中師大唯一一名黃岡籍的“優(yōu)秀畢業(yè)生”，汪金權(quán)還是選擇了故土，選擇了教育，被分配到了蜚聲中外的黃岡中學(xué)。僅僅工作一年后，面對當年教育過他的恩師沉重的感慨，以及對家鄉(xiāng)教育的憂慮，他在黃岡中學(xué)師生們的挽留和惋惜聲中，毅然回到了蘄春四中，并堅守至今。
　　二、扶貧濟困 心地善良
　　在此后長達23年的教學(xué)生涯中，汪金權(quán)的工資從最初只有幾十元，到而今也只有2000多元，但是，他卻資助學(xué)生達十萬多元。
　　汪老師來四中后不久，就開始當班主任。1989年春季開學(xué)，汪老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因家貧沒來。他一家家去勸家長：“讓伢們?nèi)ド蠈W(xué)，學(xué)費我先墊著。”
　　以后，這些孩子們的學(xué)費從他工資里扣，有時因墊付得太多，到月底時工資都快扣沒了，財務(wù)人員只好一次少扣點，有時一直要扣到年底。而這些墊付的錢，數(shù)目到底有多少，學(xué)生還了或是沒還，汪老師從不介意。
　　有的學(xué)生沒錢吃飯了，汪老師也幾十上百元的給。上世紀90年代初，他月工資僅百余元，因幫助學(xué)生，常自己借錢吃飯。22年來，汪老師每年都要幫一二十名學(xué)生墊學(xué)費或生活費，至今累計數(shù)百人。后來，一些學(xué)生考上大學(xué)了，甚至就讀研究生，他仍然繼續(xù)資助，有時一月要寄上千元。
　　2000屆的一對兄妹，父母久病，家境困難。父親下崗后，家中的生活更加困難，兄妹倆因此非常自卑。發(fā)現(xiàn)他們低落的情緒后，汪金權(quán)主動找到他們，親切地說“你們是我的學(xué)生，也就是我的親人，你們只管好好學(xué)習，學(xué)習費用我來負擔。”在汪老師的幫助下，2000年兄妹倆順利地考上了武漢大學(xué)和咸寧學(xué)院。接到通知書的時候，家里又陷入了苦惱：兄妹倆一萬多元的學(xué)費怎么辦？就在他們一籌莫展時，汪金權(quán)再一次主動上門，借給他們兩千元錢。兄妹倆知道，汪老師平時省吃儉用，這可是師母和汪老師兒子治病的本錢，說啥都不能要。汪金權(quán)生氣了，摔下錢，扭頭就走。就這樣，汪金權(quán)先后借給兄妹倆的學(xué)費和生活費就高達6800多元。而今，哥哥成長為一名光榮的大學(xué)教師，妹妹也有了理想的工作。
　　有位學(xué)生自高中到大學(xué)到研究生階段(現(xiàn)在已經(jīng)研究生畢業(yè))，都是依靠汪金權(quán)一手墊付學(xué)費的，他說“我欠都是良心債，老師的恩情這輩子都還不了！”而汪老師還表示要資助他讀博士。
　　他還資助一些初中家庭貧困學(xué)生。一次汪老師看到一名初中女生蹲在張榜中學(xué)校門口掉眼淚，便關(guān)切地詢問原因，得知那名女生是因為無錢讀書時，便掏出身上僅有的一百元錢給她，并讓這名女生以后每個月的這一天都來校門口接受他的資助。這一堅持就是二年多。
　　汪老師對學(xué)生的好是出了名的。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級的，只要找來了，汪老師每回都是“有求必應(yīng)”。不僅如此，他還把一些貧困學(xué)生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學(xué)習和生活。2002年以前，汪老師還是住在學(xué)校的出租平房內(nèi)時，條件非常艱苦，房間窄小的只能擺下一張短小的木床，即使在這樣的條件下，汪老師的房間內(nèi)依然有幾口學(xué)生用的木箱。2002年，汪老師搬進了集資樓，于是在汪老師的宿舍內(nèi)，簡陋的房間內(nèi)更多的擺滿了學(xué)生們的高低床和學(xué)習書籍。多年來，學(xué)生與汪老師同吃同住已成為四中一景。最多一次，他安排了8名學(xué)生住進了自己宿舍。他把自己的全部空間和時間，都毫無保留地奉獻給山區(qū)的孩子們。
　　盡管這樣，汪金權(quán)老師還認為“我做得太少，回報太多”。汪老師的感人事跡被媒體曝光后，受到社會普遍關(guān)注。各級領(lǐng)導(dǎo)、各個部門以及社會各種團體，紛紛上門捐贈慰問。對于慰問金，汪金權(quán)都是一筆筆用信封裝好，標明日期，交給學(xué)校。甚至捐贈的物資，他也經(jīng)常贈送給那些來看望他的貧困家長和學(xué)生！5月24日下午，黃岡市副市長梅香雪一行剛剛離開蘄春四中，汪金權(quán)就將收到的一個信封交給該校教研處副主任，里面裝著8000元慰問金。這是一周以來，汪金權(quán)第三次上交慰問金。 2010年，蘄春縣“四大家”領(lǐng)導(dǎo)專程請他為全縣干部群眾作師德師風報告，縣委、縣政府主要負責人到學(xué)?？赐?，縣長給予2000元的獎勵金和一部手機，但是汪金權(quán)收下后，一轉(zhuǎn)手就將錢物資助給了學(xué)生?？h總工會知道他的事跡后，贈給他兩部手機，他也全部送給了大學(xué)生。6月份的某一天，大同鎮(zhèn)一個學(xué)生的家長只身來看望汪老師，離開時，深知他家困難的汪老師強行讓他帶走一壺油和一袋米。這樣的事情也不是第一次。
　　他說：“我只睡得下六尺長的床，每個月300元的生活費足夠!” 為了切實減輕汪金權(quán)的經(jīng)濟負擔，大兒子就讀的孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院決定免除其讀書期間的學(xué)費和住宿費，還有熱心企業(yè)資助了他2萬元的生活費。在父親的影響下，他拿出1萬元愛心款去幫助身邊的貧困同學(xué)。
　　汪老師自豪地說，20多年來，自己親手培養(yǎng)1000多名孩子考上了大學(xué)，他們中的很多人出身貧窮，如今分布在全國各地，事業(yè)有成，“這是我人生最寶貴的財富”。
　　三、甘守清貧 樂觀向上
　　他不但沒能撐起自己的家業(yè)，反而成了全村最貧困的人——灣落里外出打工的、在家務(wù)農(nóng)的都先后蓋起了樓房，汪家住的還是20多年前的土坯房。不僅如此，墻壁斑駁、搖搖欲墜的家里沒有一件電器、沒有一把像樣的家具，來個客人，捧起的只有老式的“土瓷碗”。汪本人唯一一套拿得出手的衣物還是他去黃岡市領(lǐng)獎時學(xué)校為他買的一套西服，而且一穿就是近十年。70歲的老母親、剛跨入大學(xué)校門的大兒子、患嚴重智障的小兒子、患精神分裂癥的妻子，這些既是汪金權(quán)的依靠，也是他心底不愿觸及、示人的永遠的痛。鎮(zhèn)委書記說“這些年真的是難為了他，汪老師是他們村最傷心（可憐）的人啊！”
　　為了上好每一堂課，汪金權(quán)總是習慣于買書看書，在他不大的學(xué)校的居室里，最值錢的也是唯一一件的電器就是學(xué)校配備的收音機，床上、桌上散落的都是各類圖書，光是整理出來的圖書筆記，堆起來就足有一人高。沒有一件其它電器，房子是學(xué)校的，沒有裝修，還是黑水泥墻面，地面是水泥的。但他精神飽滿，從不抱怨條件的艱辛。每天精神抖擻，全心微笑教學(xué)。因為他心里認為不能把任何不高興的事帶進課堂。
　　四、勤懇教學(xué) 言傳身教
　　汪老師通過言傳身教，扎根山區(qū)高中22年，用自己的行動去感召學(xué)生，感染學(xué)生。從不打罵學(xué)生和體罰學(xué)生，像愛護眼珠一樣愛護學(xué)生自尊心。從不求人人上名牌大學(xué)，但要求個個先做合格公民。
　　提倡學(xué)生輕松學(xué)習。從不布置課外作業(yè)，每天只練一頁字。教學(xué)目標是教學(xué)生四會---會讀書，會寫字，會說話，會作文。
　　每一節(jié)課給五分鐘時間讓兩到三名學(xué)生上臺演講，每個月給每個學(xué)生一次演講機會。組織學(xué)生長年累月練書法。
　　組織學(xué)生每人每月買一本課外讀物，放在班內(nèi)書架上，這樣就組成一個活動書庫。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中悟，在悟中賞析，并且在朗讀中，師生、生生之間進行互比互評，以此激活學(xué)生的思維和想象力，產(chǎn)生了自主創(chuàng)新、自由進取的意識和愿望。
　　在汪金權(quán)老師的言傳身教下，陳卓彬等20多名學(xué)生在國家和省級中學(xué)生作文競賽榮獲高中組系列獎項，陳未鳴、張玉成等100余名學(xué)生的千余篇詩文習作在《語文報》、《中國校園文學(xué)》等報刊發(fā)表。指導(dǎo)學(xué)生陳卓彬（92年省一等獎）張先龍（97年省一等獎）張有良（99年黃岡市二等獎） 范緒枝（2009年省特等獎）多人次有各級各類作文比賽中獲獎。
　　對待學(xué)生如此，對待同事同樣不遺余力進行幫扶。語文老師有什么不懂的問題可以找汪老師；英語老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愿意記單詞可以找汪老師；同事朋友的論文寫得不好也可以找汪老師……等等這些，只要有同事提出要求，汪老師還真做到了“有求必應(yīng)”。對于剛剛走上講臺的青年教師，往往會在教學(xué)方法和管理方法上出現(xiàn)各種各樣的問題，他都會鼓勵這些教師，并熱心地幫助這些教師提高教學(xué)水平和改善管理方法。而在教研教改方面，既不是領(lǐng)導(dǎo)，又不是教研組長的他肯定會參與，并以十二分的熱情地提出自己的意見甚至親自示范。
　　在他的幫扶下，一個個青年教師變得自信成熟，一次次教研活動獲得成功。他指導(dǎo)的青年教師在縣青年教師公開課比賽中獲一等獎；他指導(dǎo)的縣一中青年教師才兩年，就成為各自學(xué)校骨干；他的幾個學(xué)生大學(xué)并非中文專業(yè)，受影響也改行在三中、大同中學(xué)教語文課……
　　獨特的教學(xué)方式、出色的教學(xué)成績、較高的教學(xué)素養(yǎng)，使他在當?shù)卣Z文教學(xué)界漸漸形成了權(quán)威。2009年，汪老師接受邀請到黃岡市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班講授德育課程。
　　在工作中，汪金權(quán)老師遇到“好事”，總會推讓再三，經(jīng)常把評優(yōu)評模的機會讓給別人。本人先后兩次獲得評選高級教師的機會，但是都他讓給了其他教師。有人不解，問他為何放棄好不容易才有的機會，他憨厚一笑“年長的老師干了一輩子，得有個盼頭；年輕的老師剛起步，要幫一把；我還有機會。”直到2002年，執(zhí)拗不過校長的再三要求，他才晉升為中學(xué)高級教師。
　　五、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷
　　汪金權(quán)老師的事跡經(jīng)報道后，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和關(guān)心。
　　省委書記羅清泉批示：“汪金權(quán)同志扎根山區(qū)、愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻的優(yōu)秀品德，為全省廣大教師和黨員干部樹立了光輝榜樣。要深入組織對汪金權(quán)同志的感人事跡和崇高精神的學(xué)習。”
　　教育部副部長郝平說：“汪金權(quán)老師二十多年來扎根山區(qū)，傾心育人，將青春和心血奉獻給農(nóng)村教育事業(yè)，精神可貴，事跡感人，充分展現(xiàn)了湖北和全國教育戰(zhàn)線廣大教師的光輝形象，不愧是新時期人民教師的優(yōu)秀代表和師德模范。”
　　省委常委、省總工會主席張昌爾在汪金權(quán)事跡相關(guān)材料上批示：“汪金權(quán)同志的事跡令人感動，不愧為師德楷模，應(yīng)大力開展學(xué)習宣傳活動。”
　　省委常委、省委宣傳部部長李春明批示：“汪金權(quán)老師以其大別山下22年的堅守，以其照亮他人的‘電線桿’情懷，以其承責負重的‘橋梁’精神，為人師表、奉獻社會，堪稱時代楷模！”
　　……
　　湖北省教育廳、黃岡市委市政府、蘄春縣委縣政府及各級單位都紛紛發(fā)文，號召單位職工向汪金權(quán)老師學(xué)習。
　　22年以來，他先后獲得各級各項榮譽和證書共計65項。今年五月份以來，湖北省人民政府授予他“人民滿意教師”、湖北省勞動模范榮譽稱號，湖北省精神文明建設(shè)委員會授予他“湖北省道德模范”榮譽稱號，湖北省總工會授予他“湖北省五一勞動獎?wù)?rdquo;，省高校工委、省教育廳、省教育工會聯(lián)合授予他“湖北師德標兵”榮譽稱號，中國青年報、中國教育報、財政部教科文司、教育部新聞辦公室、全國學(xué)生資助管理中心聯(lián)合授予他“優(yōu)秀助學(xué)教師”榮譽稱號，華中師范大學(xué)聘請他為“華中師范大學(xué)免費師范生導(dǎo)師”。