當(dāng)前位置：
首頁
>>黨群工作>>黨委>>理論學(xué)習(xí)
不忘教育初心，牢記責(zé)任使命 ——我校黨員教師學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》心得集錦
來源： 錄入者： 發(fā)表于： 點(diǎn)擊：
【編者按】中共中央宣傳部組織編寫的《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》一書，于2018年5月17日起在全國各地發(fā)行。該書全面、系統(tǒng)、深入闡釋了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重大意義、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求。為進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教師學(xué)習(xí)的自覺意識(shí)，不斷提升黨性修養(yǎng)，學(xué)校黨委倡導(dǎo)全體黨員教師利用暑假時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》，并結(jié)合自身教育教學(xué)工作實(shí)踐撰寫學(xué)習(xí)心得，力求從思想上、行動(dòng)上和黨中央的要求保持一致，不忘教育初心，牢記責(zé)任使命，真正踐行“立德樹人”的根本任務(wù)，為培養(yǎng)新時(shí)代的建設(shè)者和接班人奠定厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。
良好教育生態(tài)也是金山銀山
習(xí)近平總書記多次在會(huì)議中提出：“青山綠水就是金山銀山”，建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的大計(jì)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要內(nèi)容。這充分體現(xiàn)了良好的生態(tài)環(huán)境對(duì)于國家的重要性。
“一絲一縷，恒念物力維艱；一粥一飯，當(dāng)思來之不易”，歷史地看，生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。還記得幾年前柴靜的《穹頂之下》，用很多鮮活的事例來告訴我們：解決生態(tài)惡化問題刻不容緩。
我們更應(yīng)該深入思考：對(duì)于人類生存而言，良好的自然生態(tài)不可或缺；對(duì)于一個(gè)民族的可持續(xù)發(fā)展而言，良好的社會(huì)生態(tài)更舉足輕重，這就要求社會(huì)生態(tài)中的每一個(gè)細(xì)胞都發(fā)揮積極作用。作為教育工作者，我們有責(zé)任、有義務(wù)維護(hù)良好的教育生態(tài)。
一是讓學(xué)生獲得起碼的尊重。學(xué)校教育會(huì)有千篇一律之處，那就勢必會(huì)導(dǎo)致有些學(xué)生不理解，不喜歡，出現(xiàn)成績落差。我們不能簡單地用一把尺子去衡量他們的發(fā)展，要讓他們?cè)谌后w中不斷獲得存在感。正如印度電影《起跑線》中所刻畫的場景，能夠進(jìn)入高層次學(xué)校讀書的學(xué)生，之前都已經(jīng)花費(fèi)了巨大的投入，不能讓他們止步于此，要努力創(chuàng)造更好地環(huán)境，讓他們感受到來自學(xué)校這個(gè)群體的溫度，找到自己的價(jià)值。
二是讓學(xué)生挖掘自己的潛能，讓他更相信自己的能力。很多時(shí)候，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)情緒上的不穩(wěn)定，往往是他對(duì)自己過高的期待不能實(shí)現(xiàn)，不甘心又無能為力。教師要?jiǎng)?chuàng)造階梯式的條件，讓他們逐漸獲得成就感，從而不斷地挑戰(zhàn)自己。我們要相信；凡是暫時(shí)落后的，都有一定原因存在，多去了解背后的原因，多為問題找原因，這樣才能解決癥結(jié)問題。
三是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的人生格局。當(dāng)今社會(huì)日新月異，信息更新讓人措手不及。要引導(dǎo)學(xué)生放眼看世界，而不是僅僅局限于書本的知識(shí)，只有引領(lǐng)他們以更高遠(yuǎn)、更客觀的角度思考問題，才能讓他們跳出原有的狹窄眼光，以共融的心態(tài)去面對(duì)別人的批評(píng)和非議，才能有更高的人生格局和氣度。而這也是教育必須追求的良好狀態(tài)。
其實(shí)，良好的人才更是金山銀山。作為教育工作者，我們有維護(hù)良好教育生態(tài)的義務(wù)，更有培養(yǎng)杰出人才的責(zé)任。正如古人說：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，但無論道路多遠(yuǎn)，我們都要從腳下走起，才能到達(dá)理想的彼岸。
鄧小進(jìn)/文
居安思危，砥礪前行
一本厚厚的黃色封面的書，看似普通，但在不經(jīng)意間，已經(jīng)成為了大多數(shù)黨員的案頭書?！度v》以“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”為核心內(nèi)容和主要依據(jù)，分三十個(gè)專題。風(fēng)格上，本書深受習(xí)近平總書記原文原著影響，善用古典名句、經(jīng)典妙喻。
《三十講》，分三十個(gè)專題。第一講和第三十講首尾呼應(yīng)，開篇介紹思想概要，尾篇強(qiáng)調(diào)用思想武裝全黨，分別關(guān)注“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是黨和國家必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想”和“堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝全黨”。第二講到第二十九講，分別關(guān)注中國特色社會(huì)主義，中國夢，歷史性、根本性的變革和成就，新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾的變化，堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，以人民為中心，全面深化改革，新發(fā)展理念，全面建成小康社會(huì)，新征程，高質(zhì)量發(fā)展，全面開放新格局，人民當(dāng)家作主，社會(huì)主義協(xié)商民主，社會(huì)主義法治國家，社會(huì)主義文化，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，保障和改善民生，社會(huì)治理格局，美麗中國，全面建成世界一流軍隊(duì)，堅(jiān)持“一國兩制”和推進(jìn)祖國統(tǒng)一，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，“一帶一路”倡議，把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力，思想方法和工作方法等。
“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。”《周易》中這句古訓(xùn)，被第二十三講引用。本講關(guān)注“堅(jiān)持總體國家安全觀”。國家安全是安邦定國重要基石，保證國家安全是頭等大事。進(jìn)入新時(shí)代，我國面臨復(fù)雜多變的安全和發(fā)展環(huán)境，各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)因素明顯增多。這種情況必然要求居安思危，安而不忘危。同在本講，本書還引用《西游記》中的“單絲不線，孤掌難鳴”強(qiáng)調(diào)，只有堅(jiān)持共同、綜合、合作、可持續(xù)的新安全觀，同心協(xié)力應(yīng)對(duì)各種問題，才能實(shí)現(xiàn)共享正義尊嚴(yán)、共享發(fā)展成果、共享安全保障。
小到一個(gè)人，大到一個(gè)國家，不可以沒有憂患意識(shí)。防微杜漸，防患于未然，就會(huì)時(shí)刻保持清醒的頭腦，當(dāng)危機(jī)來臨時(shí)，才會(huì)早有準(zhǔn)備，成竹在胸。
作為一名教育工作者，一名年級(jí)管理者，更要時(shí)時(shí)居安思危。分析當(dāng)前面臨的教育形勢，學(xué)校的，周圍的，直至整個(gè)教育大環(huán)境。用心思考三件事：當(dāng)前面臨的事，今后要常抓的事，未來實(shí)現(xiàn)的事。當(dāng)前面臨的事就是面對(duì)新高考改革，結(jié)合高品質(zhì)高中品格提升工程，高二年級(jí)怎樣在學(xué)校的建設(shè)中起到該起的作用。今后常抓教育教學(xué)常規(guī)，勇于創(chuàng)新，在行動(dòng)中改變。未來要實(shí)現(xiàn)的當(dāng)然是想通過大家的努力，將學(xué)校打造為全國知名的一流校園。
路子清了，危機(jī)感有了，接下來就看怎么去干。有目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力，有壓力，才會(huì)有前行的勇氣。從現(xiàn)在開始，居安思危，砥礪前行，不辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代，爭做最好最強(qiáng)。
陸薇/文
做新時(shí)代的奮斗者
習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話中指出：“馬克思的一生，是胸懷崇高理想、為人類解放不懈奮斗的一生”。7歲的馬克思在他的高中畢業(yè)作文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中這樣寫道：“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家作出的犧牲；那時(shí)我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)揮作用，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”馬克思的一生，始終初心不改、矢志不渝，為人類解放的崇高理想而不懈奮斗，成就了他的偉大人生。作為奮斗在一線的教育工作者，我們要大力倡導(dǎo)這種孜孜以求的奉獻(xiàn)精神，努力成為新時(shí)代的奮斗者。
一、堅(jiān)定信仰，強(qiáng)化使命意識(shí)
身為一名青年黨員，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬克思不畏艱難險(xiǎn)阻、為追求真理而勇攀思想高峰的一生。他為創(chuàng)立科學(xué)理論體系，付出了常人難以想象的艱辛。他博覽群書、廣泛涉獵，不僅深入了解和研究哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各個(gè)學(xué)科知識(shí)，而且深入了解和研究各種自然科學(xué)知識(shí)，努力從人類創(chuàng)造的一切文明成果中汲取養(yǎng)料。馬克思畢生忘我工作，經(jīng)常每天工作16個(gè)小時(shí)。盡管他自己也說，為了工作，他經(jīng)常在墳?zāi)惯吘壟腔?，但他始終堅(jiān)定共產(chǎn)黨員的信仰，牢記自己的使命，以最美的生命姿態(tài)投入工作。作為一名教育工作者，我們要充分發(fā)揮黨員的活力，為全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高品質(zhì)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的青春。
二、不畏艱難，胸懷理想信念
馬克思是一個(gè)革命家，在他的一生中，斗爭是他最主要的生命要素，但很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)韌不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭。馬克思畢生的使命就是為人民解放而奮斗。為了改變?nèi)嗣袷軇兿?、受壓迫的命運(yùn)，馬克思義無反顧投身轟轟烈烈的工人運(yùn)動(dòng)，始終站在革命斗爭最前沿。他領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政黨——共產(chǎn)主義者同盟，領(lǐng)導(dǎo)了世界上第一個(gè)國際工人組織——國際工人協(xié)會(huì)，熱情支持世界上第一次工人階級(jí)奪取政權(quán)的革命——巴黎公社革命，滿腔熱情、百折不撓推動(dòng)各國工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展。在如今這個(gè)物質(zhì)生活水平日益提高的時(shí)代，作為教育工作者，我們有義務(wù)，也有責(zé)任明白自己肩負(fù)的是很多家庭的希望。這個(gè)工作并不會(huì)創(chuàng)造非凡的業(yè)績，但對(duì)于學(xué)生的成長來說，高中階段在價(jià)值觀、人生觀的樹立上是一個(gè)特殊時(shí)期，教師的言傳身教、示范引領(lǐng)極其重要。我們能夠做的就是在平凡的工作中一點(diǎn)一滴做起，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。
三、不忘初心，堅(jiān)定奮斗意志
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多人默默無私地在艱苦和平凡的崗位上，發(fā)光發(fā)熱。他們有平凡的守島人，邊防線上的戰(zhàn)士、烈日下的警察還有夜以繼日奮斗在工作崗位上的基層干部，他們都有一種特征就是不忘初心的堅(jiān)持，他們不是一時(shí)心熱，也不是人前擺擺樣子，而是踏實(shí)的坐下去，扎根下去，用熱情來表達(dá)自己的愛國之心和奉獻(xiàn)精神。我們作為教師，也必須要堅(jiān)定當(dāng)時(shí)選擇這個(gè)職業(yè)時(shí)的初心，堅(jiān)定自己的意志，不隨波逐流，無論外界環(huán)境如何變化，我們要堅(jiān)守自己的教育凈土，不斷求索。
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，學(xué)習(xí)馬克思的奮斗精神不能僅僅是喊喊口號(hào)，做做樣子，作為工作在教育領(lǐng)域的共產(chǎn)黨員，我們務(wù)必要腳踏實(shí)地，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)新時(shí)代愛國奮斗精神，要克服浮躁，沉下心來學(xué)習(xí)模范榜樣，在中華民族接近實(shí)現(xiàn)復(fù)興夢想的今天，利用自己的熱忱和知識(shí)做好平凡崗位上的每件事。
高東梅/文
內(nèi)化于心，外化于行
《三十講》一書，為我們學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)一步指明了路徑。黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的時(shí)代性、人民性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、實(shí)踐性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)用新思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，能為人民群眾做些好事，對(duì)社會(huì)辦點(diǎn)實(shí)事，是人生最大的快樂。教育是人民群眾家庭幸福的期盼，教育事業(yè)使命光榮，責(zé)任重大。教育無處不丈夫，作為基層教育工作者更要繼把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，把三十講學(xué)習(xí)到的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到教育事業(yè)中去，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，多做好事，多做善事，讓愛的事業(yè)薪火相傳，讓我們溫暖的“燭光”永不熄滅!
房文妲/文
不忘初心，立德樹人，做合格黨員教師
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)工作了6個(gè)年頭。工作中，我深深感到黨中央對(duì)教育的重視，同時(shí)也感受到作為一名教育工作者肩上的重任。
教育是國家富強(qiáng)的基礎(chǔ)，教育是國家和民族發(fā)展的前提。習(xí)主席在講話中提到：正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。黨和國家對(duì)教育發(fā)展是高度重視的。習(xí)主席在講話中提到：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出，教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師。學(xué)生的發(fā)展是教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，一群好老師能提升一所學(xué)校的質(zhì)量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望，是國家強(qiáng)盛的希望。
通過閱讀書籍，我感受到辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 ：
1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個(gè)讓家長滿意的教師。
《中國教育報(bào)》曾刊載了這樣一個(gè)例子：某小學(xué)考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什么？”有個(gè)頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道?。?ldquo;變成了春天”，這分明是個(gè)極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯(cuò)，為什么？因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水！”對(duì)此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個(gè)問題：究竟什么是教育？
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，令家長、令社會(huì)失望，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代令家長和社會(huì)滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。
在學(xué)習(xí)知識(shí)方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。
正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。
吳欽/文
踐行立德樹人，不忘初心
黨的十九大報(bào)告，提出了“不忘初心、牢記使命，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗”的強(qiáng)力號(hào)召，不僅為新時(shí)代共產(chǎn)黨人指明了前進(jìn)方向，也點(diǎn)燃了新時(shí)代共產(chǎn)黨人心中的奮斗之火，讓我們共同肩負(fù)使命，決勝新時(shí)代！
深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持四個(gè)意識(shí)，四個(gè)自信，認(rèn)真履職，積極投身新區(qū)創(chuàng)新發(fā)展改革洪流中去，堅(jiān)持全方位學(xué)以致用，做一名有修為，有知識(shí),有情懷,能創(chuàng)新創(chuàng)造的新時(shí)的合格優(yōu)秀教師，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)、民族復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中國夢而添磚加瓦。
通過近段時(shí)間的學(xué)習(xí)我感觸很深，作為一名一線的教師，我深知教學(xué)工作的重要性，應(yīng)牢記黨的宗旨，增強(qiáng)為人民服務(wù)的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策，這是人民教師的精神所在。我用真誠的愛心去愛每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)充滿愛心的好老師。教育是愛的共鳴，是心與心的呼喚，教師只有愛學(xué)生，以愛為本，把愛心和微笑帶進(jìn)課堂，才能做到教書育人，得到學(xué)生的信任和尊重。
其次，要做一個(gè)知識(shí)淵博的老師。我必須要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。只有不斷的提高自己，才有資格當(dāng)一個(gè)好老師。再次，我要做一個(gè)有責(zé)任心，有愛心的老師。把每一個(gè)孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣去愛，想學(xué)生之所想，做學(xué)生之所作。尊重和寬容每一個(gè)學(xué)生，最后，我要與時(shí)俱進(jìn)，多反思自己。在遇事時(shí)，要保持清醒的頭腦和理智，對(duì)學(xué)生的意見和建議也要認(rèn)真考慮和接納。做到能上好課、會(huì)上課。要虛心接受自己不知道而學(xué)生提出的新事物，要不斷充實(shí)自己。教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，必須有“誨人不倦”的精神，起“為人師表”的榜樣，才能做到“教書育人”。
在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指引下，我將不忘初心、牢記使命，立足本職工作，堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)持立德樹人，以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為己任，以著力提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為基本指引，進(jìn)一步傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用更好的教育筑就更好的中國,為實(shí)現(xiàn)祖國的中華夢貢獻(xiàn)自己的一份力量。
王濛/文
培養(yǎng)家國情懷，責(zé)無旁貸
近代以來，中華民族最大的夢想就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。中國的歷史文化、歷史命運(yùn)、歷史條件決定了中國人民必須在自己選擇的道路上實(shí)現(xiàn)自己的夢想。中國的未來在青年。作為新時(shí)代的高中生，如何在歷史教學(xué)中讓學(xué)生樹立民族自信，對(duì)祖國產(chǎn)生認(rèn)同感，為中國夢的實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)行努力。這是每個(gè)歷史老師需要思考的問題。顯然融入家國情懷教育義不容辭。
比如在學(xué)習(xí)“西周宗法制”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師讓學(xué)生先對(duì)課本上的內(nèi)容分析，了解宗法制是在怎樣的歷史背景下產(chǎn)生的，了解宗法制對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治所產(chǎn)生的作用，讓學(xué)生明白“家”和“國”是緊密聯(lián)系在一起的。為了加深學(xué)生的理解，教師在課堂上可以問學(xué)生這樣一個(gè)問題“為什么在西方會(huì)有孩子直呼自己父親名字的情況，而在中國卻很少出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？”學(xué)生在分析過程中就會(huì)了解這正是受到了西周宗法制的影響，在中華兒女的心中一直有著認(rèn)祖歸宗、孝敬長輩的道德規(guī)范，正是這種獨(dú)特的家國關(guān)系，就產(chǎn)生了中國獨(dú)特的“家國同構(gòu)”關(guān)系。
再比如在學(xué)習(xí)“抗日戰(zhàn)爭”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師就讓學(xué)生思考，如果自己處于當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下能否也勇敢站出來為保衛(wèi)國家而努力。當(dāng)前的高中生生活在和平的年代，經(jīng)歷的挫折較少，遇到任何困難的時(shí)候總是想要放棄，沒有形成自己獨(dú)立的人格，不能明辨是非。因此教師就讓學(xué)生假設(shè)自己處于當(dāng)時(shí)的歷史條件下，然后去想自己在當(dāng)時(shí)的歷史條件下會(huì)如何表現(xiàn)，學(xué)生在思考過程中就會(huì)審視自己的行為，明確自己的價(jià)值觀，盡管目前在我國還存在著一些不和諧的現(xiàn)象，但是這是社會(huì)改革過程中難免會(huì)遇到的現(xiàn)象，要學(xué)會(huì)以客觀的態(tài)度來對(duì)待這種現(xiàn)象，對(duì)我國未來的發(fā)展充滿信心。教師讓學(xué)生了解在近代抗擊侵略過程中中華兒女所作出的貢獻(xiàn)，比如“五四運(yùn)動(dòng)”、“一二•九”運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生了解那個(gè)年代的青年在做些什么，這樣學(xué)生就會(huì)了解到中華民族一直都是不懼艱難的，這都是源于對(duì)自己祖國深深的愛。
張桂英/文
不忘初心，砥礪前行
黨的十九大召開以來，我們黨員教師積極響應(yīng)，滿懷熱情投入學(xué)習(xí)十九大精神的活動(dòng)中，作為學(xué)校的一名普通教師，通過學(xué)習(xí)和討論，我受到了很大的震動(dòng)和深刻的教育。
“增強(qiáng)政治堅(jiān)定性，保持黨的純潔性”就是要堅(jiān)定立場，永葆黨性，政治信念絕對(duì)不能動(dòng)搖;就是要精誠團(tuán)結(jié)，甘于奉獻(xiàn)，大局觀念不能缺失;就是要立黨為公，執(zhí)政為民，服務(wù)意識(shí)不能淡薄;“增強(qiáng)政治堅(jiān)定性”就是要政治上明白;政治觀點(diǎn)鮮明;政治紀(jì)律嚴(yán)格，“保持黨的純潔性”就是要品質(zhì)優(yōu)秀、能力高強(qiáng)、行為模范。
黨員是政黨極其珍貴的組織資源。黨員對(duì)于政黨的關(guān)系，如同國民對(duì)于國家的關(guān)系，國民的質(zhì)與量足以影響國家的強(qiáng)與弱，黨員的質(zhì)與量也足以影響政黨的盛與衰。如果黨員入黨后，只享受權(quán)利不盡義務(wù)，不發(fā)揮先進(jìn)性，盡管有再大的才華，也只是增加黨的負(fù)擔(dān)，對(duì)黨的事業(yè)不僅無益，而且有害。 作為一名學(xué)校教師，在平時(shí)的生活中，在平時(shí)的工作中，我將從以下幾點(diǎn)嚴(yán)格要求自己。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。
二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。編寫認(rèn)真，并不斷歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對(duì)高三物地班學(xué)生特點(diǎn)，以高效率教學(xué)為主，但不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常和其他教師一起討論教學(xué)問題。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。通過各種形式地表揚(yáng)和激勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)英語的積極性。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。我覺得應(yīng)該注意這幾點(diǎn)：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。 首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。厭惡、責(zé)罵只能適得其反。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種表現(xiàn)和看法。
范秀娟/文
重思善做，學(xué)以致用
近日，中央出版了《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》，進(jìn)一步闡釋了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵?！度v》是廣大黨員干部學(xué)懂弄通習(xí)近平總書記治國理政思想的重要輔助讀物，是新時(shí)代廣大黨員干部干事發(fā)展的思想指南。
當(dāng)下，黨和國家正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是十九大對(duì)當(dāng)前的一些歷史性、根本性問題作出新的判斷，開創(chuàng)性的提出習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，需要黨員干部進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，把握大局大勢，掌握發(fā)展的思路和方法，在風(fēng)流激蕩的時(shí)代大潮中站穩(wěn)腳步，做好時(shí)代發(fā)展的開路先鋒。《三十講》的出版發(fā)行，是時(shí)代發(fā)展的需要，也是黨員干部補(bǔ)足思想鈣質(zhì)的需要。廣大黨員干部要學(xué)懂弄通用好這一思想利器，就要學(xué)思踐悟知行合一，既要學(xué)在日常、做在經(jīng)常，又要重思善做、力查常改，切實(shí)筑牢思想防線，提高黨性修養(yǎng)。
要堅(jiān)持學(xué)在日常、做在經(jīng)常，讓學(xué)通有“深度”。古語云：“圣賢由學(xué)而成，道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得，能力由學(xué)而長。”《三十講》的學(xué)習(xí)，不在于搞了多少次集中學(xué)習(xí)，開了多少次學(xué)習(xí)講座，要突出黨員干部個(gè)人學(xué)習(xí)的深度。該書在風(fēng)格上，深受習(xí)近平總書記原文原著影響，善用古典名句、經(jīng)典妙喻，像“民惟邦本，本固邦寧”“天地之大，黎元為先”“中國共產(chǎn)黨是‘眾星捧月’中的“月”“民主不是裝飾品”“為子孫后代留下‘綠色銀行’”等等。這些經(jīng)典哲理和形象比喻，需要在日常工作生活中，去進(jìn)一步體悟，尤其是要結(jié)合本職工作進(jìn)一步落實(shí)。因此，就需要天天翻一翻書本，記一些體悟在工作時(shí)反復(fù)咀嚼，把握思想內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)做到學(xué)深學(xué)透。
要堅(jiān)持重思善做、力查常改，讓篤行有“力度”?！墩撜Z》有言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《三十講》的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持思學(xué)結(jié)合、學(xué)做結(jié)合，尤其是該書站位高、理論方法多，在注重思想引導(dǎo)的同時(shí)，更要突出對(duì)自身實(shí)際工作的指導(dǎo)，像實(shí)事求是、問題導(dǎo)向、底線思維、調(diào)查研究、黨的領(lǐng)導(dǎo)等思想方法，都可以在實(shí)踐中找到落腳點(diǎn)和小抓手，都可以在日常工作中用心踐行和實(shí)施。黨員干部要通過與目標(biāo)要求和發(fā)展理念對(duì)比，不斷進(jìn)行自我反思，找準(zhǔn)找實(shí)自身不足和缺陷，經(jīng)常性的進(jìn)行自我批評(píng)和反思改進(jìn)，使《三十講》的理論學(xué)習(xí)成為驅(qū)動(dòng)自身成長的“趕牛鞭”和“力量源”。同時(shí)，還要在日常生活中，推動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍的形成，互通有無教學(xué)相長，在同事間的交流中，加深對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用落實(shí)，不斷強(qiáng)化黨員的先鋒意識(shí)，凝聚起改革發(fā)展的強(qiáng)大力量。
趙科/文
默默耕耘，自強(qiáng)不息
新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是在黨的十九大上正式提出來，如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)十九大精神，成了當(dāng)前我們做教師義不容辭的責(zé)任。作為一名教育工作者，自然會(huì)關(guān)注教育，更關(guān)注教育改革，把個(gè)人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，為中華民族的偉大復(fù)興奉獻(xiàn)智慧和力量。
一、 愛崗敬業(yè)
熱愛教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。既然選擇了遠(yuǎn)方就不顧風(fēng)雨兼程，教育是我的選擇，我就無怨無悔。淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，追求課堂教學(xué)的高效率，減輕學(xué)生課后課業(yè)負(fù)擔(dān)，以人為本，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
二、尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都是整個(gè)學(xué)校，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
三、努力進(jìn)取
刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng);要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
四、以身作則
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
作為學(xué)校的管理層，在工作中要起好帶頭作用，肯吃苦，不服輸，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。
總之，我們要把十九大精神內(nèi)化與心、外化于行，不忘初心、牢記使命，做好本職工作，為教育事業(yè)盡自己最大的努力。
蔣建兵/文
最好的教育方法就是實(shí)事求是
第二十九講提到《努力掌握馬克思主義思想方法和工作方法》第六節(jié)堅(jiān)持調(diào)查研究，重視調(diào)查研究是我們黨做好工作的傳家寶。習(xí)近平總書記指出：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)”，回想當(dāng)年毛主席也曾為中國革命之路而困惑過，通過深入群眾中調(diào)查發(fā)現(xiàn)——中國革命的希望在于調(diào)動(dòng)農(nóng)民群眾的積極性；包括后來抗日戰(zhàn)爭中提出的游擊戰(zhàn)，論持久戰(zhàn)，無不是結(jié)合當(dāng)時(shí)中國國情，調(diào)查研究而作出的科學(xué)決策。制定土地政策的時(shí)候毛主席也是親自深入到農(nóng)民群眾中去實(shí)地調(diào)查研究。
其實(shí)我們教育學(xué)生，每一屆學(xué)生都在動(dòng)態(tài)變化，不能以老師自己的思維方式去看待學(xué)情。我有時(shí)深入到學(xué)生中去，找不同層次的學(xué)生調(diào)查他們對(duì)我的課有什么建議，對(duì)題目的難度是否適應(yīng)，一方面能第一時(shí)間了解到他們的困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，另一方面也能讓學(xué)生感受到教師的平易近人，更喜歡老師。有時(shí)候評(píng)價(jià)老師的方法好不好，不是簡單得靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，憑個(gè)人感覺，依托極課和萬能達(dá)的閱卷系統(tǒng)，通過分析班級(jí)學(xué)生與年級(jí)學(xué)生得分差異，實(shí)在是有助于老師掌握第一手信息，評(píng)價(jià)教學(xué)方法的得失。
孔祥武/文
擔(dān)負(fù)起教師的使命
今年暑假，我學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時(shí)期中國特色社會(huì)主義思想三十講》這本書，該書分三十個(gè)專題全面、系統(tǒng)的闡釋了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重大意義、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，是廣大黨員領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要輔助讀物。其中的第二十二講“建設(shè)美麗中國”，我的印象尤為深刻。
習(xí)近平總書記指出，綠水青山就是金山銀山，建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的千年大計(jì)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要戰(zhàn)略任務(wù)。地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境的相互關(guān)系的科學(xué)。人地關(guān)系是地理學(xué)科永恒的主線，人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展是地理學(xué)科的價(jià)值追求與終極目標(biāo)。新修訂的《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》將人地協(xié)調(diào)觀作為地理課程最核心的價(jià)值觀，這與我黨提出的建設(shè)生態(tài)文明不謀而合。
在地理課堂中，需有意識(shí)的通過豐富、典型的素材來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在“情境—體驗(yàn)—討論—建構(gòu)”中領(lǐng)悟與感受人地協(xié)調(diào)觀的重要性，將其內(nèi)化為精神追求，并引導(dǎo)學(xué)生外化為自覺行動(dòng)。同時(shí)，人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)需因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上樹立正確的人地觀和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀還需培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和地理實(shí)踐力來實(shí)現(xiàn)。只有地理學(xué)科核心素養(yǎng)各個(gè)方面相輔相成，才能使學(xué)生獲得全面發(fā)展。
劉同雷/文
促進(jìn)學(xué)生全面而健康地發(fā)展
“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。”“當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。”這些重要論述從個(gè)人、社會(huì)、國家等層面強(qiáng)調(diào)了教育的重要地位，為教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略奠定了理論基礎(chǔ)。作為一名基層高中體育教師，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，它不僅決定著學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也決定著人類社會(huì)的未來。
教育的根本任務(wù)是立德樹人，“我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。這進(jìn)一步回答了新形勢下教育培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)重大問題。教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須始終堅(jiān)持正確政治方向，激勵(lì)廣大青少年自覺把個(gè)人理想追求融入國家和民族的事業(yè)中。
新時(shí)代背景下，教師不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，更要不斷學(xué)習(xí)新理論，將新課改理念與習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)地汲取新的養(yǎng)分，用新的理論武裝頭腦并指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，在提升自身教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
曹儀欽/文
暑假里認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》，看完之后，全方位了解了我們國家每一階段地歷史成就和歷史變革，抓住了思想地動(dòng)脈，堅(jiān)定了信念，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和使命感。書中第二十九講努力掌握馬克思主義思想方法和工作方法給我地感觸最為深刻。
習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，蘊(yùn)含著豐富地馬克思主義思想方法和工作方法，既是世界觀、歷史觀，也是認(rèn)識(shí)論、方法論；既講是什么、怎么看，又講怎么辦、怎么干；既部署“過河”的任務(wù)，又指導(dǎo)解決“橋和船”的問題。學(xué)習(xí)掌握這一思想，既要全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)其中的豐富內(nèi)涵、思想體系和實(shí)踐要求，又要深刻把握貫穿其中的科學(xué)思想方法和工作方法，不斷提高攻堅(jiān)克難、化解矛盾、駕馭復(fù)雜局面的能力，在新時(shí)代更好地堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。要做到以下幾個(gè)方面：堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持戰(zhàn)略定力，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)，堅(jiān)持底線思維，堅(jiān)持調(diào)查研究，堅(jiān)持抓鐵有痕，堅(jiān)持歷史擔(dān)當(dāng)。
在這八個(gè)堅(jiān)持中，“抓鐵有痕”給我留下最深刻的感觸。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，空談?wù)`國，實(shí)干興邦。要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，切實(shí)干出成效來，做到言必信、行必果。在這其中要發(fā)揚(yáng)釘子精神，真抓實(shí)干，切實(shí)把工作落到實(shí)處。任務(wù)已確定，決不能搞一陣風(fēng)、一下子，而是要一步一個(gè)腳印、穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走，不斷積小勝為大勝。作為教育工作者，我們對(duì)待學(xué)生也應(yīng)該要做到這一點(diǎn)，本著為學(xué)生未來著想，為社會(huì)培養(yǎng)人才，我們應(yīng)該不放棄任何一位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)上比較松懈的學(xué)生，應(yīng)該用正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀去引導(dǎo)，采取科學(xué)的方法，讓他們重新燃起學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
張雅蕓/文
重任在肩
國家主席習(xí)近平3月１７日發(fā)表重要講話，深刻闡述了中國精神是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魂——那正是我們的先輩們不斷追尋的夢，多少人為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢而奮斗不止……
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”那是詩仙李白的夢！
“匈奴未滅，何以家為？”那是一代大將軍霍去病的夢！
“養(yǎng)兵千日，就為今日殺盡倭寇！”是民族英雄戚繼光的夢！
“為中華之崛起而讀書！”是一代名總理周恩來少年時(shí)的夢！
是??！“為中華之崛起”就是當(dāng)代國人的夢，就是我們的強(qiáng)國夢，更是我們千千萬萬人的夢！
在近幾年中國發(fā)展的歷程中我們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)在世人眼里不可能完成的奇跡。究其原因，是我們心中有夢！
中國的教育事業(yè)面臨著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，今天的中國教師，再一次肩負(fù)起了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。君子因“得天下英才而教育之”而樂，師道是教育事業(yè)興旺發(fā)大的基石，師魂是塑造有高尚靈魂、有獨(dú)立人格、有聰明睿智、有創(chuàng)造能力的接班人的根本。
為人師表，就要盡職盡責(zé)；教書育人，就要善始善終。我身為一名普通的人民教師，渺小卻不卑微。雖然不能成就什么大事，但何其幸運(yùn)，可以做孩子們前進(jìn)路上的陪伴者，傳道授業(yè)解惑。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我愿意幫助他們變得更強(qiáng)大更美好，去實(shí)現(xiàn)他們的中國夢！
王月維/文
新時(shí)代當(dāng)有新作為
中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)黨和國家工作提出了許多新要求。作為一名共產(chǎn)黨員，一名人民教師，在教育崗位上，我應(yīng)該具備強(qiáng)的本領(lǐng)、優(yōu)的作風(fēng)、好的精神狀態(tài)，將一中的教育事業(yè)推向前進(jìn)。
第一，新時(shí)代要有新思想。偉大時(shí)代孕育偉大思想，偉大思想引領(lǐng)偉大時(shí)代。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，是馬克思主義中國化最新成果，是中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。‘不忘初心、牢記使命’努力學(xué)習(xí)生物學(xué)教育教學(xué)理論，與時(shí)俱進(jìn)，研究考綱，減負(fù)增效，2018一中生物匹配度很好，為學(xué)生發(fā)展護(hù)航。
第二，新時(shí)代要有新實(shí)踐。時(shí)代在改變，教育在發(fā)展，人們對(duì)教育的期待越來越高，對(duì)下一代的教育也更加重視。教育的本質(zhì)是人的核心素養(yǎng)的提升，但是現(xiàn)在的教育有復(fù)雜而功利的趨勢：瘋狂的作業(yè)，如潮的補(bǔ)課，尷尬的教師，作為一中的老師，多實(shí)踐，少抱怨，用心經(jīng)營好自己的工作氛圍，多研究教法與學(xué)法，盡力多為學(xué)生愛心輔導(dǎo)。
第三，新時(shí)代要有新理念新舉措。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾的變化，沒有改變我國仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情，沒有改變我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位。江蘇的高考制度一直在變化，重本升學(xué)率不高，與老百姓期望值有矛盾，很多人有想法，作為一線教師，多付出，多引導(dǎo)，為和諧江蘇貢獻(xiàn)力量。
第四，新時(shí)代要有新黨風(fēng)新黨貌。在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，我們黨面臨的考驗(yàn)和危險(xiǎn)仍然是長期的、復(fù)雜的、尖銳的、嚴(yán)峻的，全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上。作為一名普通黨員，牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，確保黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，多實(shí)干，少空談，將生物學(xué)教好、教活，為一中備課組建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
劉成權(quán)/文
立足崗位爭創(chuàng)佳績
今年，我校統(tǒng)一部署《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》學(xué)習(xí)，傳達(dá)了中央、省、市有關(guān)部署要求，研究貫徹落實(shí)工作，并要求寫好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。
《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》，是全面貫徹黨的十九大和十九屆一中，二中、三中全會(huì)精神，緊緊圍繞新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義這個(gè)重大時(shí)代課題，全面系統(tǒng)深入闡釋了，近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重大意義、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求，為我們深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想提供了好教材，必將有力推動(dòng)、促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入開展，我們要按照中央部署和市委要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想原文原著，進(jìn)一步掀起學(xué)習(xí)貫徹新高潮，增強(qiáng)四個(gè)“意識(shí)”，堅(jiān)定四個(gè)“自信”，更加自覺地用習(xí)近平時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是全黨全國的首要政治任務(wù)，要把認(rèn)真學(xué)習(xí)三十講作為推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的重要引擎，作為統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提升履職能力的重要基礎(chǔ)。要示范帶頭學(xué)，發(fā)揮好黨員理論學(xué)習(xí)的模范帶頭作用，推動(dòng)學(xué)習(xí)工作有效開展，要教育引導(dǎo)學(xué)，把三十講的主要精神落實(shí)到我們教學(xué)工作實(shí)踐中，要聯(lián)系自己的工作崗位，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)學(xué)習(xí)工作再上新水平、新臺(tái)階。要深入群眾開展宣講活動(dòng)，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想講清楚、講明白，不斷增強(qiáng)各族各界群眾的政治認(rèn)同，思想認(rèn)同，理論認(rèn)同，情感認(rèn)同，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作的強(qiáng)大動(dòng)力，為我校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
滿春燕/文
立足教育改革，提升軟實(shí)力
今年5月份，《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》出版，今天主要談一下學(xué)習(xí)第十八講的心得體會(huì)。推進(jìn)社會(huì)主義文化繁榮興盛。作為一名黨員老師，參與在教育的一線，面對(duì)著無數(shù)求知若渴的孩子們，除了為參加高考的科學(xué)科目，學(xué)生乃至老師，作為中華民族的一員，更需要對(duì)社會(huì)主義文化的繁榮興盛做出貢獻(xiàn)。
社會(huì)主義文化，有其歷史的的傳承，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，在面對(duì)新時(shí)代、新世紀(jì)，需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。文化是蘊(yùn)藏在一個(gè)民族和成員內(nèi)心的靈魂，具有更基本、更深沉、更持久的力量。從2018年開始，全國上下都開始進(jìn)行高考教育改革，改革的一個(gè)重要分解指標(biāo)，就是加大中國傳統(tǒng)文化、文學(xué)、國學(xué)等內(nèi)容的教育傳承。中國的文化內(nèi)涵有其自身的發(fā)展脈絡(luò)和哲學(xué)體系，經(jīng)歷千年，創(chuàng)造并培育一代又一代的精英，時(shí)代在變，但其精神沒變，面對(duì)紛繁的世界，反而更加有包容，更加有時(shí)代的創(chuàng)造力。我們黨在面對(duì)新時(shí)代，積極推動(dòng)輿論傳播，把握引導(dǎo)方向，提高影響力和公信力，是一種文化的的自信，民族精神的自豪，對(duì)未來發(fā)展的憧憬。
教育與文化建設(shè)不可分割，尤其新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)。我們常說，十年樹木，百年樹人，其實(shí)，回頭再看，百年以上的樹木依然佇立，千年以上的文化印記依然醒目，所不同的是，在新時(shí)代，作為教育工作者，如何把更加優(yōu)秀，更加具有自信的文化價(jià)值觀傳承、記憶，永駐每一代人的心頭。未來的世界競爭更加激烈，科學(xué)技術(shù)是提高生產(chǎn)力的必不可少的硬件核心競爭力，但國家文化的軟實(shí)力競爭更加久遠(yuǎn)，更加具有時(shí)代引領(lǐng)性。從文化自信到文華創(chuàng)造，再到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，無一不是為了提升國家的軟實(shí)力競爭。
薛志娟/文
緊扣時(shí)代，立足課堂
提出共建“一帶一路”經(jīng)濟(jì)帶的重大倡議，體現(xiàn)了習(xí)近平為總書記的新一屆黨與國家領(lǐng)導(dǎo)人的宏觀視野與博大襟懷，開辟了我國參與和引領(lǐng)全球開放合作的新境界，在世界發(fā)展與交流上具有里程碑的意義。
“一帶一路”倡議是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要平臺(tái)，“一帶一路”建設(shè)必將造福于沿線各國人民，“一帶一路”拓展了國際合作新空間。從歷史與現(xiàn)實(shí)看，“一帶一路”倡議順應(yīng)時(shí)代潮流，符合各國人民利益，具有廣闊前景。我們要致力于把“一帶一路”真正打造成一條和平之路、繁榮之路、開放之路、創(chuàng)新之路和文明之路。歷史與現(xiàn)實(shí)告訴我們，“一帶一路”，和則興，戰(zhàn)則衰；彼此尊重，求同存異；“一帶一路”倡導(dǎo)開放，兼容并包、互惠互利，合作共贏；“一帶一路”重在創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展不竭的源頭，只有不斷的創(chuàng)新，方可實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；“一帶一路”更應(yīng)是文明之路，只有尊重----理解----信任-----合作，才能展現(xiàn)蓬勃生機(jī)與活力。
一個(gè)全新的時(shí)代，呼喚著教育思想的變革。“一帶一路”等時(shí)代話題，賦予地理課堂更多的“原材料”，學(xué)科的開放性特征，決定了地理觀念需不斷更新，開放而不封閉、包容而不排他、與時(shí)俱進(jìn)而不固步不前，跳出知識(shí)看知識(shí)，跳出書本看世界，理應(yīng)是地理教育人的應(yīng)有的心態(tài)與思維方式，幫助學(xué)生逐步理解學(xué)科整體知識(shí)脈絡(luò)過程中，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的形成。
金春/文
 關(guān)閉窗口 打印文檔 |
校長信箱
OA入口
站內(nèi)管理
訪問量統(tǒng)計(jì)