5月6日至5月7日，常州市第一中學(xué)高一年級的同學(xué)們來到少年宮，開展為期兩天的通用技術(shù)實踐活動。作為勞動教育的重要組成部分，通用技術(shù)課程將具體的學(xué)科知識與實踐動手能力結(jié)合起來，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在實踐過程中認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)興趣并據(jù)此規(guī)劃自己的職業(yè)理想。本次活動開設(shè)陶藝、金工、木工、3D打印、篆刻、茶藝、電子電工、影視制作、建筑模型、頭腦奧林匹克等豐富多彩的課程，供學(xué)生根據(jù)興趣自由選擇。兩天的課程讓大家在動手實踐中感受到勞動的魅力，并在勞動中獲得了審美愉悅、培養(yǎng)了創(chuàng)造精神、鍛煉了團(tuán)隊意識。

學(xué)生感悟：

常州市第一中學(xué)高一年級于少年宮開展了為期兩天的通用技術(shù)活動課程，內(nèi)容包括陶藝、插花、茶藝、金工、電子電工等各個領(lǐng)域的技術(shù)實踐指導(dǎo)，在樂趣中學(xué)習(xí)，在歡笑中成長，活動了雙手，又解放了思想。

在陶藝課上，同學(xué)們學(xué)習(xí)了手捏成型，泥條盤筑，泥板成型等三種技巧，同學(xué)們從最初的惶恐逐漸蛻變從容，作品也由簡單的茶壺升級成為精致又大方的四合院，祠堂。小小一塊泥土，擁有巧手塑造，也能閃閃發(fā)光。

在插花課上，隨手點綴，便是花團(tuán)錦簇；做十字繡時，針線翻飛，便是一幅平安喜樂人間好氣象。還有茶藝的素雅，木工的靈巧，現(xiàn)代生物的奧妙。走進(jìn)手工課程創(chuàng)造美好，走進(jìn)電影夢工廠記錄生活中的片刻寫照。

每一個課程，都是學(xué)校精心的安排，都體現(xiàn)了一中對于學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的深刻理解，都是為了讓同學(xué)們在緊張的課業(yè)中仍能感受技術(shù)的魅力。

希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，依舊能如此專注，像對待自己的作品一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)完成學(xué)業(yè)任務(wù)，綻放出屬于自己的青春光彩！

         高一（1）班 黃語晗

同學(xué)們來到少年宮參加勞技課。木屑飛揚，感受到木工的淳樸實在；陶藝燒制，以最親近的方式貼近大地；茶葉茶藝，彌散著茶葉的微苦清香；鏗鏘有聲，是金工與篆刻的剛硬；攝影和導(dǎo)演，用相機記錄周圍的一切；針線翻飛，感受蘇繡的古老與傳承；姹紫嫣紅，是插花的浪漫與詩情；電子電工，電子與電工的碰撞交匯；電腦組件，在思維中發(fā)現(xiàn)技術(shù)；現(xiàn)代生物，在植物組織的細(xì)枝末節(jié)之下探尋科學(xué)之美.......

短短兩天，我們學(xué)到的不僅是技能，更是藝術(shù)，是一種生活的方式?；蛟S枯燥無味，或許很累，很辛苦。但很值得。

這些勞技課程，讓我們更清晰深刻地感受到時間的重量。生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。我們應(yīng)當(dāng)看向遠(yuǎn)方。

         高一（1）班  沙蕾

世界再吵雜，匠人的內(nèi)心，絕對必須是安靜安定的。我學(xué)木工，學(xué)到的是木工的工匠精神，學(xué)到的是做事情要執(zhí)著、品質(zhì)的匠心，學(xué)到的是千年凝結(jié)的智慧。它們在哪里？自古，從春秋的公輸班開始，在故宮百年屹立的精巧斗拱上，在文筆塔千年不朽的木質(zhì)結(jié)構(gòu)中，在孔明鎖里，在我們木工的每一次鑿，每一次刨，每一次鋸，每一次磨的過程中。松木粗糙，輕撫紋路，摸出的是我們一度輕視的匠心，摸出的是中國工匠無限希望的前路。

高一（2）班  蘇子晉

中國是茶的故鄉(xiāng)。相傳，茶是幾千年前神農(nóng)嘗百草是無意間發(fā)現(xiàn)。從此，中國人的生活便與茶結(jié)下了不解的緣。

中國人有著漫長的飲茶歷史，制茶技術(shù)也是世界一流。然而，茶藝這項中國傳統(tǒng)文化卻逐漸地淡出了現(xiàn)代人的生活。所幸的是，茶藝課讓我們這些不懂茶的人有了親近茶的機會。未發(fā)酵的綠茶，微發(fā)酵的白茶，輕發(fā)酵的黃茶，半發(fā)酵的烏龍茶，全發(fā)酵的紅茶，后發(fā)酵的黑茶，中國的六大茶類凝聚著中國制茶師的匠心；關(guān)公巡城，韓信點兵，烏龍十八式流露出中國人對茶的敬重之心。品茶，不僅是心靈上的澄凈，更是對自然最為虔誠的敬意。

高一（2）班  唐樂

頭腦奧林匹克，名字一聽，還以為是智力開發(fā)、刷題組織。實則不然，這是一門有趣的課程。能有效的培養(yǎng)參與同學(xué)的動手能力、組織能力、編排能力、表演能力。它能全方位的提升學(xué)生的個人素養(yǎng)和個人品質(zhì)，也真的可以對人的大腦開發(fā)起一定的作用。兩天的課程，七人一組，讓我們七個人，擰成一股繩，團(tuán)結(jié)而奮進(jìn)。老師的陪伴和教導(dǎo)，讓我們少走了很多彎路，使我們的作品更有含金量。最后一天，我們進(jìn)行了表演驗收，每個組的表演都棒棒噠。原本內(nèi)向的同學(xué)敢于在眾人面前表演、原本外向的同學(xué)能夠變得更加開朗。這次活動讓每個人都獲益終生。這次不一樣的體驗，讓我們所有人都心潮澎湃。

現(xiàn)代生物的課程主要體驗的是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，在為時兩天的體驗中，我完整地了解了植物組培的全過程，并和同學(xué)共同協(xié)作，親手做了前期的步驟。我不僅體會到了現(xiàn)代生物的神奇和魅力，與其他班同學(xué)的友誼同樣令人難忘。

一開始報名的時候以為會是欣賞欣賞電影什么的，但是在昨天進(jìn)到教室聽到老師的介紹后才發(fā)現(xiàn)原來是制作宣傳片。整個宣傳片由我們小組人員親自拍攝、剪輯、美化…每一個步驟都由我們獨立完成，最后的宣傳片雖然并不是非常完美，但它是我們努力了一天多的成果，我們自己看著宣傳片自豪滿滿。兩天的學(xué)習(xí)讓我們學(xué)習(xí)到了更多課本以外的知識，無論是實踐能力還是動手能力、合作能力，都在這兩天中有所提高。

短短兩天的插花課程充實又有意義。我不僅學(xué)會了半球形、L形插花樣式，玫瑰花、西洋水仙、郁金香等紙藝花的制作方法，單只多只花的包裝方法，更陶冶了情操，培養(yǎng)了審美情趣。在合作插花中，我提升了合作能力；在獨自做紙藝花的過程中，我提升了動手能力和創(chuàng)造能力，在配色方面，我不斷完善改進(jìn)，提高了欣賞水平。通過這次實踐活動，我感受到了生活的美好，熱愛生活，熱愛生命！

兩天都在滿手陶泥中度過，手很臟很累，但卻都認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。學(xué)會了陶藝技法，在最后的考核中，通過合作完成了園林作品，作品也獲得了肯定。兩天難免有磕磕碰碰，但都沒有自我放棄，即使敲泥板敲到敲不動，一次次泥板太厚重新來過......但都堅持完成了作品。學(xué)會了合作，有自己的想法也聽取他人的建議。

高一（3）班通訊組

同學(xué)們走入青少年活動中心開展通用技術(shù)課程，第一次走進(jìn)教室，接觸社會上不同職業(yè)所必備的技術(shù)，高一五班的每位同學(xué)都鼓足干勁，用心、盡力去完成每一項任務(wù)，參加土木工程的3名同學(xué)，在兩天的時間內(nèi)合作完成了古時榫卯結(jié)構(gòu)的魯班鎖，一獨特的方式去感受古人的智慧，扛著巨大攝影機，在活動中心各個社團(tuán)間穿梭的，是電影夢工程的同學(xué)們，他們通過學(xué)習(xí)有關(guān)攝影的專業(yè)知識，秉持著專業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，用鏡頭記錄下精彩紛呈的瞬間。

而我所在的3D打印社團(tuán)，則通過電腦制作模型，3D打印筆繪制模板，圍繞“一帶一路”的主題，利用打印技術(shù)制作皮影戲的道具，將先進(jìn)的科技與傳統(tǒng)的文化相結(jié)合，出演了一場微型皮影戲，盡管過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，但是大家不曾灰心，盡其所能，每個人都樂在其中。

兩天之后，大家又投入了緊張的學(xué)習(xí)中，但是這次美好而奇妙的經(jīng)歷將會化作一顆耀眼的星永遠(yuǎn)閃爍在每個人的記憶中。

高一（5）班 嵇彥婷

這兩天，我們在少年宮學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程，收獲滿滿。我學(xué)習(xí)的是建筑模型。在學(xué)習(xí)的過程中，我感受到了每一個細(xì)節(jié)都能決定成敗，從繪圖到選材，測量和拼接，都不能有分毫差錯。當(dāng)然，團(tuán)隊合作也是非常重要的，如果沒有每一個成員貢獻(xiàn)自己的聰明才智，就不會有好的作品出現(xiàn)。因此，我學(xué)到的不止是技術(shù)。高一（6）班 張亦揚

我們在少年宮進(jìn)行了為期2天的通用技術(shù)學(xué)院，我參加的建筑模型項目中以6人為一小組搭建模型。第一次嘗試著鋸木頭的我，手因為按住木頭而壓得生疼，很快就了解到了搭建的不易，但看著用數(shù)十根冰棍棒搭出來的“別墅小屋”也十分驚喜。我們也嘗試了合作搭建創(chuàng)意模型，雖然在搭建時遇到了不少困難，但在我們的合作下，成功搭建出了一個完美的模型。這次學(xué)習(xí)讓我了解到家了合作的力量和搭建的不易，可以說是收獲滿滿。

高一（6）班 陸家昀

為了增強學(xué)生對于社會各個層面技術(shù)的了解，使學(xué)生能夠充分享受課程的樂趣，有許多的課程提供挑選，如木工，建模，3D打印等等，每一項課程都需要自己用心地去體驗和感受。我參加了3d打印課程，在整個班的共同努力下，用3D打印筆繪制了別具一格的皮影戲。在第二天的打印機打印時，這才體會到了3D打印的復(fù)雜和奇妙。模型的構(gòu)建稍一出錯就要全部重來，圖案的勾勒更是要保證精細(xì)，才能打印出完美的效果，同樣，代碼的轉(zhuǎn)化也是復(fù)雜而靈活的。

這次的通用技術(shù)課程讓同學(xué)們收益良多，在實踐中我們學(xué)習(xí)到了生活的技能，領(lǐng)悟到了要做好一項技術(shù)活，需要耐心，細(xì)心，專心，同樣，興趣也是少不了的。最終當(dāng)作品成功完成時，更體會到了無比喜悅與自豪。

           高一（7）班  顧梓鑒

課程開始一個問題，蝴蝶可以用來做什么？不可以用來做什么？打開了學(xué)生們的思路，來自于課堂的、用于寫作意向，用于雜交研究相對性狀；有相對常規(guī)的做成標(biāo)本、用于觀賞、有腦洞大開的蝴蝶效應(yīng)、仿生學(xué)、生化武器。在課堂上規(guī)則就是打破規(guī)則，答案有道理都是正確的，越是新穎，越是讓人眼前一亮，得分就越高。

在為期一天半的長期題中，我們將軍金工、木工、插花、繪畫等有機結(jié)合，用kt板，無紡布、紙?zhí)?、氣球等材料自己制作廣告所需要的背景板，道具等。在這兩天的學(xué)習(xí)中，我們將已學(xué)的技能充分利用，又咨詢了許多新技能，雖然只是走了一個形式，學(xué)的不深，而他廣告劇幽默風(fēng)趣的要求也不適用于每一個人，但我們依然在合作與創(chuàng)新中充實的度過了這兩天。

當(dāng)然，這次通用技術(shù)本身也只是一個開端，讓同學(xué)們結(jié)束了平常接觸不到卻生活息息相關(guān)的技術(shù)，開拓不同的思維方式，也認(rèn)識到了自己的不足，對除學(xué)習(xí)一關(guān)的事情有了更深刻的思考，有幸能夠在現(xiàn)代化的少年宮教室中學(xué)習(xí)，希望通用技術(shù)課程能不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。    

在少年宮學(xué)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)自己萬分思念平時在學(xué)校教室的學(xué)習(xí)，有作業(yè)是多么充實，應(yīng)試教育思維強度是多么讓人又愛又恨，適合開展這樣的活動還是很有價值的。

高一（8）班 仲可旻

創(chuàng)意手工這門課程是一個囊括了許多類別的課程。初聽老師介紹本次活動所選的幾個項目，覺得十分簡單輕松，然而真正實踐的時候才發(fā)現(xiàn)并非如此。

首先我們學(xué)習(xí)了剪紙。從剪紙的概念到分類，從設(shè)計到應(yīng)用，老師生動的講解為我們打開了新世界的大門。制作時，需要先繪制線稿，然后用刻刀雕鏤細(xì)小處。老師教了句口訣:“先上再下，先小后大”。最后，才是用剪刀剪裁出輪廓。而我本來滿滿的自信在繪圖時就銳減。例圖上的紋樣繁復(fù)精巧，線條交錯連結(jié)，蜿蜒曲折，很容易就畫錯線，比例也容易產(chǎn)生偏差。第二步的鏤刻也絕非易事。我平時很少用刻刀，因此并不熟練，雕刻時小心謹(jǐn)慎，眼一直隨著刀尖移動，生怕鋒利的刀片與手“親密接觸”。有時一不小心還容易刻斷線條，本來即將完工的成品可能頃刻間就報廢。因此，每當(dāng)鏤刻時，本來還有嬉笑聊天的教室便會安靜下來，只剩下刀與紙的窸窣摩擦聲，每個人都埋頭專心于自己手上的制作，常常是到了下課時間大家也不愿出去。

隨著時間推移，大家對于工具運用越發(fā)嫻熟，制作也越發(fā)熟練，靈活的手指翻飛，一幅幅精美的作品慢慢呈現(xiàn):憨態(tài)可掬的圣誕老人，小巧玲瓏的花結(jié)，樣式豐富的窗花......每當(dāng)看到這些精致的成品，心中都洋溢著著自豪和滿足。第二天的項目是手帳和不織布的制作，大家越發(fā)得心應(yīng)手，創(chuàng)意的火花不斷碰撞交織，照亮了每個人。

短短的兩天時間，我們在這兒不僅收獲了技術(shù)，更培養(yǎng)增強了專心細(xì)致，注重細(xì)節(jié)，積極思考等許多能力。簡單的紙張，造就了更好的我們。

                               高一（9）班 王曦月

為期兩天的通用技術(shù)課程中，我在創(chuàng)意手工組度過了愉快的時光。通過各種各樣的裁剪拼貼，我們體驗了窗花、手帳等或傳統(tǒng)或現(xiàn)代的手工制作。

第一天，我們學(xué)習(xí)了剪紙。從簡單的小魚、圣誕老人開始裁剪，再以筆刀雕鏤加工，可愛的圖樣很快就出現(xiàn)了。下午是立體賀卡的制作，大家在種類齊全的卡紙中任意選擇喜愛的顏色，做成精致的賀卡。一打開，生日蛋糕和花束就迎面獻(xiàn)上，挺有意思。

第二天的內(nèi)容是手帳和裝飾帆布包。手帳是如今流行的一種記事形式，可以記錄任何想記錄的日常。用和紙膠帶、貼畫等剪貼裝點，非常養(yǎng)眼。DIY布包也很方便，只需剪下各色不織布黏貼圖案即可。

“創(chuàng)意手工”給予我們什么？我想，不僅僅是精巧的構(gòu)思與制法，更是“偷得浮生半日閑”的愜意。在漫長的半日時光里做一件很小的手工---比如一頁手帳、一張賀卡，在大堆的紙膠帶中千挑萬選最合適的一種，又則精雕細(xì)刻一朵小小的浪花。時間變慢，我們完全沉浸在手工的制作里，童年的記憶依稀浮現(xiàn)。

打開賀卡，流淌出的是大家的笑語，挎上手工包，亦然一道靚麗的風(fēng)景，至于上交的手帳，會被誰再次翻開呢？

                                             高一（10）班 顧欣竹

活動開始之前，同學(xué)們就選擇了自己感興趣的科目，并對此次實踐活動充滿了期待。

有的同學(xué)選擇了金工，兩天時間，將一根長方體鐵條手工打磨成錘子，體驗了精益求精的艱難過程；有的選擇了木工，傳承中國榫卯的古老結(jié)構(gòu)方式，打造出精致的小椅子；也有的同學(xué)選擇了篆刻，一筆一刀，刻出自己喜歡的印章……當(dāng)然，還有更多有意思的科目，比如十字繡、建筑模型、3D打印……

這次活動，是將課堂、實踐、興趣相結(jié)合的生動體現(xiàn)，兩天時間雖短，但卻打開了同學(xué)們興趣的大門，大家都希望今后能有更多這樣的實踐機會。

高一（11）班 張婷婷

作為一個純爺們，選擇十字繡這門課程其實是我早就預(yù)想好的，可謂是有備而來。第一項任務(wù)——珠繡主要考驗的就是耐心，技巧并不是很多但是想做好一個精致的掛墜耗得精力還是很多的，特別是當(dāng)在接近七個小時的加工后，終于完成的那瞬間，滿足與喜悅噴涌而出，溢于言表，笑地像個傻孩子。相較于第二項做布袋對想象力的考驗，成就感其實遠(yuǎn)不如前者來的逶迤、澎湃。

既然傳統(tǒng)意義上的女子針繡活也可以由我們完成，那么傳承下來的那句豪言是否也可以倒過來說：“誰說男子不如女？”

高一（12）班 言天毅

做木工，一個向往了很久但未曾事實的小愿望，終于，在通用技術(shù)的課堂上加以實現(xiàn)。

走進(jìn)去，擺放整齊的工具，木材，倏忽間讓我沉醉。我想，我與它是有緣的。第一件小作品是魯班鎖，很有意思，小巧之中蘊著古代匠心的無窮智慧。測量，勾畫，裁割，打磨，組裝…一道道工序有條不紊的進(jìn)行，一時間恍然自己好像真的是個木匠，只愿一人一木一小銼，便可以悠悠然活一輩子。不知道為什么這么喜歡木頭，大概是榫入卯眼的天作之合給予我的無限感動吧。教室里，沒有凳子，站的很久，很累，但卻值得；打磨，釘釘常常叫人崩潰，但成品出現(xiàn)后的無限喜悅便是無以復(fù)加的美好，這份美好，我已經(jīng)很久沒有嘗到了，很甜。

很幸運，是一個容易被滿足的人，在木工房里泡一天，隨便磨上幾塊木頭，就有了小孩偷吃蜜糖般的饜足；但很不幸，我那么容易被滿足，而招致我的作品沒那么盡善盡美。但這都好，也都不妨礙什么，因為我足夠熱愛，所以都是好的。好的是好的，不好的也都是好的。

我想，我又有了一個很棒的大愿望，去擁有一間小作坊，然后清晨暖陽，我和我的茶，和我的花，和我所擁有的純粹，呆上一會，甚好。

                                            高一（12）班 周歆恬