老師們，同學(xué)們，大家上午好！

我是高三（13）班李蔚，今天我發(fā)言的主題是：用知識武裝頭腦，以閱讀強(qiáng)健人格。

在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，書籍似乎是我們每天最觸手可及的東西。可是你有沒有想過，除了課本以外，你一年真正讀了幾本書呢？據(jù)全國國民閱讀調(diào)查顯示，2018年我國人均讀書5.5本，而韓國人均達(dá)11本，法國20本，日本40本，被譽(yù)為全世界最聰明的猶太民族人均高達(dá)64本。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視閱讀，全民閱讀連續(xù)四年寫入政府工作報(bào)告，一系列扶持文化發(fā)展，推進(jìn)文化設(shè)施建設(shè)的政策陸續(xù)出臺。閱讀，在時(shí)代變遷，社會進(jìn)步中日益凸顯其重要性。

在這個信息快速更迭變換的時(shí)代，碎片化閱讀逐漸成為人們閱讀的主要方式。電子媒介逐漸代替了傳統(tǒng)媒介，淺層閱讀逐步侵占了深層閱讀，使社會風(fēng)氣浮躁不安。功利性的讀書動機(jī)使知識經(jīng)濟(jì)演變?yōu)橹R傳銷，侵蝕了人們獨(dú)立思考的能力，而真正的閱讀應(yīng)是沉心靜氣的深層次閱讀，在閱讀過程中離不開自己的消化與思考。深度的閱讀使我們打破從碎片化閱讀中獲得的虛假的自我滿足感和成就感，從書中不斷汲取知識，促進(jìn)獨(dú)立思考的能力。“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”，從書中獲取的力量和品格會逐漸深入骨髓，塑造人的氣質(zhì)，升華人的思想。在閱讀中充實(shí)自己的人格，豐富自己的精神，才能使人生豐滿而多彩。

于高考而言，閱讀更是成功之路的基石。大量精深的閱讀拓展我們的眼界，培養(yǎng)我們的語感，促進(jìn)文科的學(xué)習(xí)。“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，在閱讀中不斷地積累素材、獨(dú)立思考才能在寫作時(shí)文思泉涌、見解獨(dú)到，不至于思維凝滯枯竭。

而在風(fēng)云變幻的國際社會中，中美貿(mào)易戰(zhàn)已然打響，意識形態(tài)與認(rèn)知思想的分歧，使中國遭到各處的封鎖與排斥。在當(dāng)下的國際競爭中，強(qiáng)大是唯一的選擇。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，精神領(lǐng)域的發(fā)展卻不容樂觀。在嚴(yán)峻的國際形勢中，中國亟須提升文化軟實(shí)力，增強(qiáng)精神力量，塑造民族氣節(jié)，而這些要依賴于國民閱讀的數(shù)量與質(zhì)量的提升。曾經(jīng)作為四大文明古國之一的中國因文化而熠熠生輝，如今我們豈甘落后與他人！周恩來總理曾說“為中華之崛起而讀書”，如今我們應(yīng)“為中華之強(qiáng)盛而讀書”。

習(xí)近平總書記曾在中央黨校開學(xué)典禮上強(qiáng)調(diào)：書籍是人類知識的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。從點(diǎn)滴的閱讀做起，不馳于空想，不騖于虛聲。用知識武裝頭腦，以閱讀強(qiáng)健人格，用我們青年一代的勇氣與擔(dān)當(dāng)使中華民族屹立于世界民族之林！

 我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。