怎樣才能讓地理課堂在回歸生活的同時更有深度的思考？5月24日上午，我校地理組韓濤、劉同雷兩位老師開設(shè)了兩節(jié)公開課。

韓濤老師以“研學在南極洲”為主題，以南極旅游為主線，在有效整合材料的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)了真實的問題情境，充分調(diào)動學生參與思考、深度思考的主動性和積極性。課堂一方面培養(yǎng)了學生的綜合思維和地理實踐力，即用地理知識解決問題的能力，另一方面關(guān)注南極目前存在的臭氧層空洞、冰蓋消融、生物多樣性減少等生態(tài)環(huán)境問題，倡導低碳生活、鼓勵綠色出行、呼吁節(jié)能減排等，提高了學生的環(huán)境保護意識。

劉同雷老師選擇了“大規(guī)模的海水運動”一課。課堂首先以小黃鴨的大洋之旅為導入話題，楔入洋流主題；接下來引用Google Earth等多媒體，引導學生通過可擦寫地球儀，可視可畫，對世界表層洋流分布規(guī)律作進一步歸納。整節(jié)課前后連貫，一氣呵成，圍繞教學目標創(chuàng)設(shè)了靈活、有助于學生學習的情境，營造了民主、平等、互助、開放的學習氛圍。

兩位老師的對外公開教學活動，演繹了地理課堂別樣的精彩，贏得了來自校內(nèi)外聽課老師的普遍贊譽。

                                               （地理組/宣）