隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，能力和素養(yǎng)的提升日益被人重視。而對于肩負著“立德樹人”根本任務的教學工作者來說，要能夠培養(yǎng)面向未來的人才，只有自己不斷加強學習，提升自我內(nèi)涵才能解決人才需求和社會發(fā)展不平衡的矛盾。我校建立了分層、分類指導的方式，通過青年教師發(fā)展工程、名師引領(lǐng)工程、卓越教師發(fā)展工程等途徑加大校本培訓力度，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、讀書沙龍等方式豐富校本培訓方式，教師發(fā)展呈現(xiàn)出較好的態(tài)勢。

2019年暑期7月2日——3日，學校有序開展中青年教師校本培訓活動，活動邀請了現(xiàn)代教育專家成尚榮、江蘇省教育學會副會長陸志平、四川師范大學周雄俊教授等來到學校開設(shè)專題講座，既有高端理論的引領(lǐng)，也有緊扣教學的技術(shù)指導，使大家受益匪淺。

此次校本培訓，還進行了班級文化建設(shè)展評活動，每個年級挑選出的2名班主任圍繞班集體向心力、生命力等進行闡述，通過豐富的活動、師生的關(guān)系等方面展現(xiàn)了一中班主任團隊的創(chuàng)造力，執(zhí)行力，更體現(xiàn)了愛與責任、愛與擔當。本次活動由李萬龍副校長主持。

新標準新高考，期待新教學

——江蘇省教育學會副會長、語文特級教師陸志平應邀來校作講座

7月2日上午8點半，我校中青年教師齊聚圖文信息樓二樓報告廳，共同參與2019年暑假校本研修。開班儀式由李萬龍副校長主持。

江蘇省教育學會副會長、語文特級教師陸志平先生應邀開設(shè)了以《新標準新高考期待新教學》為題的講座。陸處長立足于目前的教學如何適應新高考的改革這一主題，向老師們分享了他的觀點。

陸處長認為，新高考需要新教學去應對，新的標準也要靠新的教學去落實。因此，對新課標和新高考內(nèi)涵的深刻認識至關(guān)重要。他從對新課標的認識入手，強調(diào)新標準包括學科核心素養(yǎng)和學業(yè)質(zhì)量標準，應該以此為立足點，由以知識本位轉(zhuǎn)向以素養(yǎng)為本位的新教學，思考如何形成真實情境中的真實學習和人工智能時代下的智能學習。

新高考的命題以素養(yǎng)為立意。“核心素養(yǎng)”包含三個維度，六個方面，18個要點。普通高中課程就是要在義務教育的基礎(chǔ)上，進一步提升學生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，使學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。在此思想指導下，新教學依賴于以素養(yǎng)為本的單元設(shè)計和真實情境的深度學習。所謂的單元設(shè)計劃分的依據(jù)不只是內(nèi)容，而是立足核心素養(yǎng)，整合目標、任務、情境與內(nèi)容的教學單位。深度學習要求摒棄范疇的順序圖表之類的練習來學習這種單一的漸進的方式，以學生暴露于自然的問題情景，從中產(chǎn)生出學科領(lǐng)域的主要特點取而代之。

陸處長的講座高屋建瓴，為中學教師如何在新課程和新高考模式下進行教學的調(diào)整指點迷津。期待我們的教師能將理論化為實踐的生產(chǎn)力，幫助學生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的養(yǎng)成！

                                             （毛燕靚/文）

借助極簡技術(shù)，推動教學變革

——四川師范大學計算機科學學院周雄俊教授應邀作專題講座

7月2日下午，四川師范大學計算機科學學院現(xiàn)代教育技術(shù)專家周雄俊教授來到我校，開設(shè)了題為《常規(guī)技術(shù)在教學中的應用》的專題講座，該講座立足于信息技術(shù)與學科教學深度融合，用最簡便的方法推動課堂教學變革和創(chuàng)新。

周教授以幽默風趣的語言給大家介紹了一些簡便、高效的教育教學應用軟件，并現(xiàn)場演示電腦手機相聯(lián)的希沃授課助手，Zoomlt、PPT遙控器等小工具的使用方法。尤其是101教育ppt和樂樂課堂微課資源等，為一線教師的授課提供了大量有價值的素材。講座中，周教授不但擅長把復雜的知識簡單化，也能把簡單的工具軟件研究到極致，他為語文老師分享的使用word做快速編寫試卷和為文字秒加拼音，化學老師化學元素的編輯等，令大家嘆為觀止。

特別是針對大家感興趣的微課制作，周教授在培訓中與教師們互動交流，針對信息化教學中常見的微課制作的實際問題，介紹了幾款微課制作的實用軟件，進行演示與實際操作，詳細地詮釋了微課設(shè)計與制作方法。

隨著信息技術(shù)與學科教學的深度融合，信息化教學日益成為教育界共同關(guān)注的話題，信息化教學在現(xiàn)代教育教學中的應用也越來越廣泛。此次講座講座貼近實際，在通俗易懂的講解中讓老師們打開眼界，受益匪淺。

做中國立德樹人的好教師

——成尚榮先生赴我校進行專題講座

7月3日，中國現(xiàn)代教育專家成尚榮先生受邀蒞臨我校，為全校教師作了一場專題講座——《做中國立德樹人的好教師》。

講座開始前，成先生高度肯定了我校教師良好的精神面貌，并由此提出他的核心觀點——能否被稱作“好教師”是評價任何教師的基礎(chǔ)。隨后，他以問題為導向，從以下幾個方面具體展開講座。

如何處理好教師和名師之間的關(guān)系？成先生通過三個形象的比喻進行解讀。首先，二者如合唱隊與領(lǐng)唱者。領(lǐng)唱者在持續(xù)探索中形成風格、邁向成熟，合唱隊則是成為領(lǐng)唱者的前提和基礎(chǔ)。其次，二者又如隊伍和領(lǐng)跑者，共同朝著地平線——教育的理想奔跑。最后，二者還如高地和高峰，形成高峰的前提是總體海拔達到一定高度。作為一中教師，應該站在高地上瞭望高峰，努力成為高峰。

什么是好教師？成先生以自己在鎮(zhèn)江舉辦的《先生回來》活動為例進行細致解答。鎮(zhèn)江地區(qū)自古名師輩出，文脈延續(xù)至今。當今，鎮(zhèn)江在中國中小學語文教育界，還有三位大師仍然在世。他們用自己的言行詮釋什么是好教師。著名語文特級教師于漪堅持“一輩子做教師，一輩子學做教師”，她善于向老教師學習，向?qū)W生學習；當代著名語文教育家洪宗禮則“把工作當學問來做”；南通師范二附小特級教師李吉林將自己比作“競走運動員”和“跳高運動員”，堅持在行動中、在實踐中實現(xiàn)教育理想?？傊?，好教師的根本在于立德樹人任務的落實。

什么是立德樹人？成先生憑借深厚的文化積淀，從歷史的角度闡述這一概念。他指出，“立德”首次出現(xiàn)在春秋時期，先賢為人生的不朽提出“立德、立功、立言”，其后又由儒家發(fā)揚光大?！皹淙恕眲t是中華民族的百年大計。它們根植于中國傳統(tǒng)文化，是中華民族教育的初心。如今，這兩個文化符號走向現(xiàn)代，在中華民族偉大復興的歷史進程中必將扮演重要的角色。

立德樹人如何落實到教學實踐中？成先生指出，課程育人、學科育人、教學育人、活動育人、建構(gòu)立人體系，這些都是可以努力的方向。正如林肯所說，“一個人能夠永駐高峰，靠的是道德。”他期待大家共同努力，做中國立德樹人的好教師。

成先生的講座令人折服，現(xiàn)場久久回蕩掌聲。他對問題的聚焦和拓展、邏輯思維的嚴密、高屋建瓴的視野和開闊的胸襟、令人敬佩的治學精神，讓人頓生“吾雖不能至，然心向往之”之感。教師們紛紛表示要牢記成先生的教導，做立德樹人的好教師。

                                                （姚天一/文）

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