尊敬的老師、親愛的同學們:

大家好!

我是來自高二（10）班的謝鈞，很榮幸今天能在這里與大家共同探討有關學習的問題。

人們常說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀。知識能夠塑造一個人的性格，而學習恰恰能夠使人獲得更多的知識，可見學習尤為重要。記得愛因斯坦曾說:千萬不要把學習當成一個任務，而應該看成一個令人羨慕的機會。在校園里，我們快樂地成長，為理想而奮斗!

在學習的漫長過程中，大體分為兩個階段。一是課堂，二是作業(yè)。課堂是最重要、最關鍵的一環(huán)，要充分吸收老師課上所提供的方法與講解的例題，這些都是無數(shù)老師、學長、學姐所經(jīng)歷后篩選出的最優(yōu)方法，我們要尊重客觀規(guī)律，違反規(guī)律必將受到規(guī)律的懲罰。

作業(yè)是對我們一天、一周學習成果的反饋與檢查，是暴露問題的一環(huán)，但如果我們態(tài)度隨便、草草了事，這不僅是褻瀆了這一天、一周的時間，更是對出卷老師和自己的浪費。抑或小猿搜題、作業(yè)幫諸如此類，那只會推著自己落后。

時間就是金錢，整合零碎的時間，那將會是一筆巨大的財富。時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的。不積跬步，無以至千里。課間的十分鐘看似短暫，實則能量巨大。它足夠弄懂幾道數(shù)學題，或是背完幾個背書的段落，也可以弄懂物理的概念，理清歷史的脈絡……

當我們尋找到最適合自己的方法時，我們要做的，是堅持。鍥而不舍，金石可鏤，再華麗的口號也必須要回歸到實際，沒有相應的行動，所有都是南柯一夢。一切從實際出發(fā)，充分相信老師給予的方法，并不斷堅持下去。學習不是立竿見影，而是循序漸進?；蛟S當下成績不好，沒有關系，這本就是個積累的過程，量變到一定程度必然引起質變，我們要做的是相信與篤定。

相信大家都知道“木桶原理”，決定容積的是短板。但當我們將板傾斜一些角度時，這根短板的制約作用似乎又沒那么強了。這給我們的啟示是我們要么把短板拉長，要么使長板更長，總之，必須要有所進步。要找個時間，認真對自己的各門學科現(xiàn)階段狀況進行分析，抓主要矛盾。同時統(tǒng)籌兼顧，把握系統(tǒng)的整體性。

凡事預則立，不預則廢。每天制訂一個小計劃，小目標，這個因人而異，以時間、地點、條件為轉移，當完成計劃后在那一項上打勾，會得到一種內心的滿足與成就感，要讓每一個百無聊賴的日子都看得見喜悅，自己給自己一些獲得感，由此來促進自己向前。大家一定還記得陳毅讀書學習時“吃墨水”的故事。陳毅小時候由于讀書太入神了，竟然拿餡餅蘸墨汁吃，而且還吃得津津有味，直到他媽媽進屋發(fā)現(xiàn)他滿嘴都是墨汁而大聲驚叫起來，他才察覺到。陳毅對學習是多么癡迷啊!

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是船，那么勤奮與刻苦就是航行中必不可少的帆。勤勞、刻苦才能揚起帆，才能讓我們在知識的海洋里暢游，在科學的世界里航行。

一眨眼，學期已至一半，明天，高一高二的同學們即將迎來期中考試，希望大家都可以考出水平，取得進步，成為更優(yōu)秀的自己。高三的學長學姐們離自己的夢想又更近一步，相信十二年來的努力與汗水，都會是明年六月的鮮花與掌聲。

最后，祝大家在今后的學習生活中，百尺竿頭，更進一步！

我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！