課堂是教育教學(xué)的主陣地。新課程、新教材、新高考對(duì)學(xué)生能力提出了更高、更靈活運(yùn)用的要求，同時(shí)也對(duì)教師的課堂提出了新的要求，教師只有不斷更新知識(shí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，由講授知識(shí)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄磕芰π偷慕處煟囵B(yǎng)學(xué)生能力提升，才能適應(yīng)當(dāng)今新形勢(shì)對(duì)課堂教學(xué)的要求，更好地應(yīng)對(duì)即將到來的新高考。

為進(jìn)一步了解課堂教學(xué)情況，把脈課堂教學(xué)中存在的問題。9月8日，開學(xué)第二周，常州市教科院李能國副院長帶隊(duì)來我校進(jìn)行聽課調(diào)研，16位教研員深入三個(gè)年級(jí)聽課，并就課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和意見與授課老師及教研組長進(jìn)行細(xì)致地分析、交流。

中午12：30，教研員們聚集1號(hào)樓二樓會(huì)議室匯報(bào)聽課情況，校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部到場(chǎng)聽取匯報(bào)。通過對(duì)27節(jié)課的分析，教研員們集中反映了課堂教學(xué)中的一些亮點(diǎn)，并就一中創(chuàng)建優(yōu)秀教研組情況談了感受。

1.認(rèn)真研讀新高考，把握命題方向。比如黃文老師、王穎老師、李先斌老師認(rèn)真研讀并領(lǐng)悟了新高考，她們跳出教材，對(duì)歷史學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生方面，對(duì)新教材新高考都有著透徹的研究，重點(diǎn)是研究了山東卷，把握住了高考方向。

2.教師基本功扎實(shí)，專業(yè)素養(yǎng)不錯(cuò)。劉海旭老師今年新入職，專業(yè)素養(yǎng)挺不錯(cuò)。用江蘇省的地理高考試卷上的一幅圖貫穿整節(jié)課，很重視對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，并且把其中的高考題改為情境題。三位年輕的語文老師（孔維琪、曾惠玲、李敬敬）嘗試設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。三位物理老師（利志平、李瑩瑩、谷海躍）教學(xué)基本功好，語言很清楚，課堂有條理，扎實(shí)有效，都是學(xué)案導(dǎo)學(xué)，講練結(jié)合，很重視學(xué)生的參與。

3.關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提升，關(guān)注原理概念。殷老師老師細(xì)致到位，非常完善的對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行要求，關(guān)注學(xué)生應(yīng)用。戚雪彩老師，也是規(guī)范到位、細(xì)致、組織規(guī)范，主要提高自身的自信心，學(xué)科自信。張美玲聲音洪亮，對(duì)學(xué)生的參與度有一定的積極影響。

4.關(guān)注課標(biāo)知識(shí)價(jià)值運(yùn)用，注重新教材。顧曉懌老師很注重問題探究和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，讓學(xué)生通過概念研究，促進(jìn)思維發(fā)展。史秋玲老師經(jīng)驗(yàn)豐富，展示一中教師風(fēng)格，教研組氛圍好，高一課堂用導(dǎo)學(xué)案，有高三的相關(guān)內(nèi)容，有歷史素材內(nèi)容使用比較扎實(shí)；設(shè)問有梯度的進(jìn)行開展活動(dòng)，學(xué)生理解比較透徹，注重學(xué)科思維邏輯能力的培養(yǎng)。房文妲老師課堂上兩個(gè)亮點(diǎn)：一是環(huán)節(jié)清晰把脈高考；二是側(cè)重學(xué)生知識(shí)體系。

在聽取教研員匯報(bào)后，李能國副院長總結(jié)了此次聽課的情況。他充分肯定了我校教師教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真，課程資源豐富，理念新穎。他對(duì)我校提出了幾點(diǎn)建議：一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，有學(xué)生情境才有表達(dá)交流。二設(shè)計(jì)有意義、有含量有挑戰(zhàn)性的問題。三是作業(yè)上要有所選擇，既有改編也要有原創(chuàng)。四是要加強(qiáng)資源整合，將有傳承性的紙質(zhì)稿要進(jìn)行裝訂交流。我們通過教研組、備課組建設(shè)來進(jìn)行改進(jìn)。

最后鄧小進(jìn)副校長和常耀芬書記感謝各位教研員提出的中肯建議，并強(qiáng)調(diào)一中定會(huì)及時(shí)向教師們傳達(dá)聽課反饋情況。在新高考體系下，教師的課堂教學(xué)既要面向全體學(xué)生，又要注重個(gè)性化教學(xué)。在此教學(xué)過程中，教師不僅是知識(shí)的傳播者，還要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，在探索中學(xué)，為能力的提升而服務(wù)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教科院的關(guān)心和引導(dǎo)下，一中定會(huì)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，進(jìn)一步提倡相互學(xué)習(xí)，注重課堂品質(zhì)的提升，為建設(shè)高品質(zhì)高中而不斷努力。  

（張玲）