2021年3月11日，高二（12）班舉行了“塑造成長型思維”主題班會。班會首先由同學(xué)們分享自己一次失敗經(jīng)歷及失敗原因。同學(xué)們投入專注，討論熱烈。最后班主任根據(jù)兩位同學(xué)講述的故事，分析他因、已因，進而引出今天的班會話題：固定型思維與成長型思維。

通過了解以上兩種思維的具體含義及表現(xiàn)，同學(xué)們認識到每個人的思維都是成長型與固定型的結(jié)合體，區(qū)別只在于我們?nèi)粘Ｉ钪械膽T用思維方式不同。就總體而言，一個慣用成長型思維方式的人比固定型更易克服苦難、忍受挫折，走向成功，因為對他們而言，過程遠重于結(jié)果，順境逆境都只是過程的一部分，更重要的是下一步如何邁得更好。

那么，如何塑造成長型思維呢？班主任先通過兩個視頻使我們了解了“神經(jīng)樹突的可塑性”這一科學(xué)事實，又用兩種思維方式面對問題時的對比告訴我們：成長型思維在面對挫折時不輕言放棄，面對挑戰(zhàn)愿意嘗試，面對知識樂于接納。在擁有成長型思維的眼里，生命的意義就在于不斷前進，有目標，有計劃，像海綿一樣從自己的失敗中吸取教訓(xùn)，從別人的成功中汲取經(jīng)驗，為自己有朝一日的成功增加砝碼。

班會課還留給學(xué)生一個作業(yè)：在每次感受到很有挫敗感而萎靡不振的時候，辨析自己是否處于固定型思維中，并剖析促發(fā)固定型思維的原因，給它取個名字，隨后嘗試去克服它。（文：宋修齊）