我校韓志祥老師在 “教學(xué)新時(shí)空﹒名師課堂”省級(jí)研討活動(dòng)中開設(shè)直播課
10月21日下午1:30至3:30,由江蘇省教科院教研室主辦的“教學(xué)新時(shí)空﹒名師課堂”研討活動(dòng)順利舉行,省教科院“教學(xué)新時(shí)空”進(jìn)行了全程網(wǎng)絡(luò)直播。擔(dān)任本期“名師課堂”主講的是常州市第一中學(xué)副校長(zhǎng)、常州市特級(jí)教師后備人才,江蘇省高中物理評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)獲得者韓志祥老師,研討主題為:科學(xué)探究素養(yǎng)的培養(yǎng),課堂展播內(nèi)容為:人教版選擇性必修二教材第二章第1節(jié)《楞次定律》。
研討活動(dòng)由江蘇省高中物理教研員戴苾芬老師主持。參加研討的兩位點(diǎn)評(píng)專家也都來自于常州市第一中學(xué)物理組,分別是江蘇省正高級(jí)教師、特級(jí)教師陶兆寶老師,以及江蘇省正高級(jí)教師、常州市第一中學(xué)物理教研組長(zhǎng)陳新華老師。
課后,韓志祥老師以“楞次定律探究中的思維支架設(shè)計(jì)”為題談了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路及框架,分析了楞次定律教學(xué)過程中學(xué)生的四個(gè)困惑,依據(jù)學(xué)生困惑和科學(xué)探究的思維特點(diǎn),搭建了探究教學(xué)中的七個(gè)支架,順利解決學(xué)生困惑,并總結(jié)提煉出探究教學(xué)中搭建思維支架的三條策略:“在尋找基礎(chǔ)和目標(biāo)的差異中整體謀劃探究路徑、在問題串的反復(fù)對(duì)接中實(shí)現(xiàn)探究思維的最優(yōu)化、在探究要素的螺旋上升中逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”。
陳新華老師以“以學(xué)生為主體的素養(yǎng)達(dá)成教學(xué)”對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),從“聚焦學(xué)生素養(yǎng)、建立教學(xué)目標(biāo);依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、構(gòu)建課堂邏輯關(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)質(zhì)疑、推動(dòng)研究不斷深入;關(guān)注學(xué)生思維困惑、搭建探究的腳手架”四個(gè)方面展開,高度評(píng)價(jià)了韓老師的這節(jié)課,認(rèn)為這節(jié)課基于學(xué)生主體、基于物理本質(zhì)、基于研究過程開展問題解決學(xué)習(xí),在認(rèn)知沖突的過程中思維層層遞進(jìn),學(xué)生的獲得深刻而豐富,是學(xué)生主體素養(yǎng)教學(xué)的優(yōu)秀探索和實(shí)踐。
陶兆寶老師以《基于新教材的科學(xué)思維培養(yǎng)的優(yōu)秀實(shí)踐》為主題對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),從“充分挖掘利用教材資源,教學(xué)的落實(shí)有了堅(jiān)實(shí)的著力點(diǎn);活動(dòng)過程中板書的呈現(xiàn),將科學(xué)思維的培養(yǎng)變得可視直觀;思維進(jìn)階梯度合理、推進(jìn)有序,搭構(gòu)建的思維支架科學(xué)高效;楞次定律的總結(jié)和科學(xué)方法的應(yīng)用,展現(xiàn)了物理科學(xué)的本質(zhì)和精髓”四方面展開,并談了物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一些思考。認(rèn)為本節(jié)課有思想、有深度、教學(xué)效果好,課堂論證有據(jù),歸納有理,演繹有法,是新教材實(shí)踐的一節(jié)優(yōu)秀課。
最后,戴苾芬老師做了點(diǎn)評(píng),認(rèn)為韓校長(zhǎng)的課,深度落實(shí)了核心素養(yǎng)教學(xué),是問題引領(lǐng)、實(shí)驗(yàn)探究、分析論證、發(fā)展思維、展示交流的情志互融的一節(jié)好課,對(duì)新課程新教材的教學(xué)有很好的參考借鑒的價(jià)值。并對(duì)全省的物理教師提出了期望,希望老師們能夠從這節(jié)課的設(shè)計(jì)中提取教學(xué)理念,并運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去,讓學(xué)生的能力素養(yǎng)在課堂中就能一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成,從而有益于學(xué)生的終生素養(yǎng)發(fā)展。
同時(shí),全省各地的物理教師以個(gè)人、教研組、工作室等形式通過網(wǎng)絡(luò)直播互動(dòng)交流的方式參與了本次研討。本次活動(dòng),歷時(shí)兩個(gè)小時(shí),教師評(píng)價(jià)很高,反響良好,取得了令人滿意的效果。
物理教研組供稿