2021年11月1日上午，江蘇省2021年高中校長專題培訓班的校長們觀摩了政治組的課堂。政治組房文妲老師和徐詠梅老師分別在高二和高一開了一節(jié)課。

房文妲老師在高二11班開展了一節(jié)政治課《繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》。

上課伊始，房老師播放了河南衛(wèi)視水下洛神舞的視頻,針對視頻提出了研究問題，調動了學生的情緒，活躍了課堂氣氛，那一張張朝氣蓬勃的臉,更是感染著在座的老師和校長,從而順勢進入教學主題--繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

接著房老師以河南衛(wèi)視節(jié)目出圈為例展開分析，本節(jié)課立意高遠，設計巧妙。從湖南衛(wèi)視節(jié)目出圈開始，最后又由湖南衛(wèi)視文化節(jié)目結束，首尾呼應，主題突出。本節(jié)課邏輯縝密，循序漸進。圍繞文化的內涵與特點這一主題，在結構上呈現(xiàn)層層遞進的三個部分。本節(jié)課注重史論結合。以湖南衛(wèi)視節(jié)目為何不火與為何此時能火總結文化的與政治經濟的關系。通過毛不易演唱李大釗所作的《青春》引導學生抒發(fā)感想，對中華優(yōu)秀文化的價值探討水到渠成，家國情懷的價值滲透潤物無聲，其價值生成卻落地有聲。

徐詠梅老師開展了一節(jié)生涯規(guī)劃課《探索我的能力》。能力是一個人進入職業(yè)生涯的先決條件，是影響工作效率的重要因素。每個人都有自己擅長的領域和不擅長的領域，用己之長，補己之短，將優(yōu)勢發(fā)揮到極致，才能增強競爭力。合理有效地評估自我能力，可以提高學生選擇職業(yè)的匹配性。

徐老師課通過自我探索和同伴互助的方式，借助多元智能理論，引導學生發(fā)現(xiàn)、了解自己的能力特點，發(fā)掘自身的潛在能力。幫助學生了解自己擁有的能力，提高學生自我效能感，喚醒學生在生涯發(fā)展中有針對性的培養(yǎng)和訓練自身能力的意識，為今后的職業(yè)選擇與發(fā)展打下基礎，使自己能在喜歡、擅長的領域有更好的發(fā)展。

撰稿：蔣艷 張爐予

攝影：蔣艷 張爐予