5月9日上午第一節(jié)課，許秋艷老師在四樓錄播教室開(kāi)設(shè)以“讀后續(xù)寫(xiě)”為主題的教學(xué)研討課。韓志祥副校長(zhǎng)、英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)王芬老師、高二備課組成員及“AES技術(shù)在高中讀后續(xù)寫(xiě)中的應(yīng)用”課題組成員參與了此次研討。

許老師以精心批改過(guò)的周末作業(yè)的續(xù)寫(xiě)為范本，利用希沃技術(shù)，即時(shí)高效地進(jìn)行了寫(xiě)作的講評(píng)。許老師將寫(xiě)作的思維和生成過(guò)程分成了三個(gè)步驟，即：閱讀文本（讀得細(xì)、理得順）；分析文本（主題對(duì)、升華準(zhǔn)）；接續(xù)文本（情節(jié)節(jié)、語(yǔ)言美）。課前許老師收集了大量學(xué)生的習(xí)作，進(jìn)行分類(lèi)整合，穿插入各個(gè)指導(dǎo)原則中。高二10班的學(xué)生能很快適應(yīng)信息化技術(shù)對(duì)課堂參與的要求，積極思考，熱烈互動(dòng)，甚至主動(dòng)提出自己的意見(jiàn)。同學(xué)們?cè)谄桨迳匣ヅジ?，既體驗(yàn)了新鮮感，又大大提升了學(xué)習(xí)效率。最后，許老師引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)了續(xù)寫(xiě)的語(yǔ)言精髓，即“小詞大作”，準(zhǔn)確描述人物的心理、動(dòng)作或者通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

課后，老師們展開(kāi)了進(jìn)一步的研討，以期能幫助學(xué)生順利過(guò)渡至高三在寫(xiě)作上的要求，以飽滿的信心應(yīng)對(duì)讀后續(xù)寫(xiě)。