青年教師是學(xué)校源源不斷的新鮮血液，為教育生態(tài)注入能量與活力；青年教師是教育事業(yè)的未來和希望，是教育教學(xué)改革創(chuàng)新的生力軍。市一中的青年教師苦練內(nèi)功，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加各項(xiàng)基本功評優(yōu)課活動(dòng)，厚積薄發(fā)，獲獎(jiǎng)?lì)l頻。

2022年常州大市高中語文評優(yōu)課一等獎(jiǎng)

個(gè)人簡介

姚天一，安徽蕪湖人，中學(xué)語文教師，南京師范大學(xué)文學(xué)碩士。曾任《比較文學(xué)與世界文學(xué)論著精選》（中國社會科學(xué)出版社）副主編，曾獲江蘇省中小學(xué)教師古詩詞講解大賽一等獎(jiǎng)。2022年獲得常州市高中語文評優(yōu)課大市一等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)感言 

在準(zhǔn)備本次大市評優(yōu)課比賽的過程中，有幸得到教研組的大力支持，教研組長石瑛老師多次召集組員幫助我遴選課題、打磨思路。我還想感謝我的師傅周澄秋老師，每當(dāng)我遭遇教學(xué)上的困擾，她總能憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)托牡亻_導(dǎo)我，幫助我走出迷惘。希望我也能在學(xué)生的成長中扮演好周老師這樣的“良師”角色。

2022年常州大市高中心理健康教育評優(yōu)課一等獎(jiǎng)

個(gè)人簡介

徐詠梅，國家二級心理咨詢師，常州市未成年人心理成長與生涯發(fā)展指導(dǎo)站成員，曾獲海南省首屆心理健康教育課堂教學(xué)評比高中組三等獎(jiǎng)，海南師范大學(xué)附屬中學(xué)優(yōu)秀教師，海南師范大學(xué)附屬中學(xué)青年教師展示課一等獎(jiǎng)，參與中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃課題《學(xué)校心理教育體系的理論建構(gòu)及心理技術(shù)在教育中的應(yīng)用》的子課題《團(tuán)體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》，順利結(jié)題并獲課題科研成果一等獎(jiǎng)。2022年獲得常州大市高中心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)感言 

本次比賽采用錄課的形式，時(shí)間緊、任務(wù)重，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫忙協(xié)調(diào)試講時(shí)間，是各班主任和學(xué)生在緊張的備考中抽出時(shí)間全力支持配合，是語文、數(shù)學(xué)、物理、政治等各學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)、老師參與聽課、評課、指導(dǎo)，提出很多寶貴意見。在他們的指導(dǎo)和幫助下，我前后共修改了9個(gè)版本，最終采用第9版完成了錄課。正如葉瀾教授所說，“課不可能十全十美，只要是真實(shí)的就是有缺憾的，有缺憾是真實(shí)的一個(gè)指標(biāo)。”感謝這次比賽，感謝身邊支持我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生們！

2022年常州大市高中語文評優(yōu)課二等獎(jiǎng)

個(gè)人簡介

毛燕靚，1992年3月生，江蘇常州人，畢業(yè)于南京師范大學(xué)比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)，常州市第一中學(xué)語文教師。在教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持“以文養(yǎng)人，以德育人”，致力于培養(yǎng)有獨(dú)立思考能力，理性與溫度兼?zhèn)涞膶W(xué)生。輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類作文、朗誦比賽，成績斐然。積極研究課堂和教學(xué)，多篇論文獲得全省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文評比一、二等獎(jiǎng)，公開課廣受好評。獲2022年常州大市高中語文評優(yōu)課二等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)感言 

在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持“以德育人，以文化人”，致力于培養(yǎng)有獨(dú)立思考能力，理性與溫度兼?zhèn)涞膶W(xué)生。本次評優(yōu)課比賽分為兩輪，在自主備課的基礎(chǔ)上，非常感謝學(xué)校、年級組的大力支持和同組老師的無私幫助，是他們不厭其煩地聽課、評課、磨課，幫助我打開思路、打磨細(xì)節(jié)，把自己的想法以更好的方式呈現(xiàn)出來。征途漫漫，山外有山，努力前程。

2022年常州市區(qū)高中音樂教師基本功大賽一等獎(jiǎng)

個(gè)人簡介

張?jiān)骑w，碩士研究生，聲樂演唱專業(yè)，常州市第一中學(xué)青年教師。從教以來，致力于開發(fā)學(xué)生的音樂潛能，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的音樂課堂，激發(fā)學(xué)生對于音樂熱愛。曾獲全省音樂學(xué)科論文比賽二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)校合唱團(tuán)獲常州市中小學(xué)合唱比賽、常州市青少年合唱比賽一等獎(jiǎng)；獲2022年常州市區(qū)高中音樂教師基本功比賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

獲獎(jiǎng)感言 

本次基本功比賽考察范圍全面，包括專業(yè)技能和通用技能兩大項(xiàng)，專業(yè)技能包括鋼琴、聲樂、特長展示；通用技能包括教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、單元教學(xué)思路闡述與課堂教學(xué)。兩天的激烈角逐，讓我深刻體會到站好一方講臺不僅需要扎實(shí)過硬的專業(yè)功底，更需要教師全面的素養(yǎng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心與支持，感謝同組同事們的幫助和鼓勵(lì)，未來的路任重而道遠(yuǎn)，定將繼續(xù)努力！

2022年常州市區(qū)高中化學(xué)教師命題比賽一等獎(jiǎng)

個(gè)人簡介

趙妍，常州市第一中學(xué)化學(xué)教師。畢業(yè)于南京師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）專業(yè)，教育碩士。曾獲常州市實(shí)驗(yàn)技能大賽一等獎(jiǎng)、常州市評優(yōu)課二等獎(jiǎng)、2022年常州市區(qū)原創(chuàng)試題命制一等獎(jiǎng)，常州市區(qū)化學(xué)制圖一等獎(jiǎng)，多篇論文在核心期刊《化學(xué)教育》上發(fā)表，論文獲江蘇省教育學(xué)會征文評比二等獎(jiǎng)，曾多次受邀開設(shè)市級公開課，獲校“教壇新秀”稱號。

獲獎(jiǎng)感言

回想?yún)①愡^程，準(zhǔn)備階段讓我收獲良多。很驚喜有幸獲得一等獎(jiǎng)，這是對個(gè)人努力和團(tuán)隊(duì)付出的認(rèn)可。這次參賽，我最大的感受是感激。作為一位青年教師，要想取得優(yōu)異成績，離不開化學(xué)教研組、高三化學(xué)備課組的鼓勵(lì)、支持與指導(dǎo)，更離不開學(xué)校的培養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。我將以此為契機(jī)，打磨、充實(shí)自己，在努力進(jìn)取中不斷體驗(yàn)與突破。

2022年常州市區(qū)高中化學(xué)教師解題比賽一等獎(jiǎng)

個(gè)人簡介

陳濤，常州市第一中學(xué)化學(xué)教師，畢業(yè)于南京師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)，碩士研究生。曾獲2022年常州市區(qū)解題比賽一等獎(jiǎng)、常州市區(qū)高中化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽一等獎(jiǎng)、常州市區(qū)原創(chuàng)試題命制二等獎(jiǎng)、常州市區(qū)化學(xué)制圖二等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)感言 

在平日的教學(xué)過程當(dāng)中，我就比較注重對題目的解析以及深挖，思考命題人的意圖是什么，考查了哪些知識點(diǎn)，學(xué)生甚至我們自己會在哪幾個(gè)點(diǎn)上遇到問題，有沒有多樣的解題思路，哪一條才是最優(yōu)解、最能夠理解清楚。我將以此為契機(jī)，繼續(xù)充實(shí)自己，在努力進(jìn)取中不斷突破。

常州市第一中學(xué)始終把卓越教師隊(duì)伍建設(shè)放在極為重要的地位，弦歌不輟，薪火相傳，通過“青藍(lán)工程”引導(dǎo)青年教師不忘初心，牢記育人使命，錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師緊跟課改步伐，聚焦課堂轉(zhuǎn)型，積極探索反思性教學(xué)新路徑，不斷促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性發(fā)展。

撰稿 | 張玲 

審核 | 顧鑫浩