5月31日，英語(yǔ)組閔強(qiáng)老師與范秀娟老師分別在高二12班與高二10班開(kāi)設(shè)“讀后續(xù)寫(xiě)”同題異構(gòu)公開(kāi)課。

閔強(qiáng)老師指出讀后續(xù)寫(xiě)的教學(xué)，最重要的一步就是教學(xué)生如何讀好文章。閔老師帶著學(xué)生從五大要素入手，分析文章中出現(xiàn)的重要信息，幫助學(xué)生理清主要情節(jié)和主旨，為后面的續(xù)寫(xiě)做好鋪墊。在確定好主要情節(jié)之后，閔老師還關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用，讓學(xué)生受益匪淺。第一，從學(xué)生的習(xí)作中找出典型錯(cuò)誤進(jìn)行修改。第二，提供豐富的表達(dá)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)言，不斷學(xué)習(xí)好的語(yǔ)言表達(dá)，以激活各種句式的運(yùn)用，從而提高學(xué)生習(xí)作的層次。閔老師細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，由淺入深直指核心素養(yǎng)的教學(xué)方法，獲得組內(nèi)老師的一致好評(píng)。

范秀娟老師緊緊圍繞讀的細(xì)，理得順，主題對(duì)，升華準(zhǔn)，情節(jié)精，語(yǔ)言美這幾方面開(kāi)展教學(xué)。授課中，范老師引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)讀后續(xù)寫(xiě)這種題型時(shí)，首先要把握故事的脈絡(luò)與語(yǔ)言，繼而架構(gòu)情節(jié)，且情節(jié)要有邏輯，更要詳略得當(dāng)。范老師指出，為了使續(xù)寫(xiě)內(nèi)容與前文故事聯(lián)系得更加緊密，可以利用前文的情節(jié)細(xì)節(jié)，語(yǔ)言要做到生動(dòng)，最后的點(diǎn)題要準(zhǔn)確。范老師淵博的知識(shí)，巧妙的設(shè)計(jì)，熱情的風(fēng)格，贏得學(xué)生和老師的好評(píng)。

一審：閔強(qiáng)、范秀娟

二審：馬思奇

三審：辦公室