9月20日下午，常州市陶兆寶、陳新華名教師工作室、常州一中物理組開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)。工作室成員呂琪老師與谷海躍老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課《動(dòng)量定理》。

呂琪老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撏茖?dǎo)作為切入，復(fù)習(xí)了部分動(dòng)力學(xué)知識(shí)的同時(shí)還引出了新物理量“沖量”，并巧妙地通過(guò)力傳感器將不易觀(guān)察的彈力變化直觀(guān)地展現(xiàn)給學(xué)生，加深了學(xué)生對(duì)于動(dòng)量定理的理解。

谷海躍老師從力學(xué)基本概念的復(fù)習(xí)出發(fā)，利用低成本實(shí)驗(yàn)為情境進(jìn)行物理建模，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誤差分析，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)裝置進(jìn)行改良。

陳新華老師從備戰(zhàn)青年教師基本功競(jìng)賽課堂環(huán)節(jié)的角度提出，教師在備課時(shí)要抓住學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，不宜將課程難度拔得過(guò)高，在授課過(guò)程中，要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行應(yīng)變，緊緊圍繞課本，利用教材中的問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入，突出物理建模的過(guò)程，注重低成本實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)與利用。

陶兆寶主任結(jié)合兩節(jié)課提出了寶貴建議：課堂教學(xué)需緊緊圍繞物理學(xué)科核心素養(yǎng)，將理論分析與實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合。在進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能僅關(guān)注實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)反應(yīng)的表象問(wèn)題，而應(yīng)當(dāng)從更細(xì)節(jié)的角度對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，向?qū)W生點(diǎn)出實(shí)驗(yàn)背后反應(yīng)的物理原理，從而激發(fā)學(xué)生更深入的思考。在對(duì)于具體情境進(jìn)行知識(shí)遷移時(shí)，教師要注重“質(zhì)”與“量”的統(tǒng)一，對(duì)于一些較為優(yōu)秀的物理模型要進(jìn)行深入的研究與探討，而不是浮于表面地講解大量案例，這樣才能真正提升學(xué)生的物理思維水平與運(yùn)用知識(shí)的能力。

自由發(fā)言環(huán)節(jié)，工作室成員王志剛校長(zhǎng)指出參加教學(xué)類(lèi)比賽時(shí)不僅要備好課更要備好學(xué)生。了解學(xué)生的需求，讓教師的教落實(shí)在學(xué)生的學(xué)。教為學(xué)服務(wù)，最終指向?qū)W生核心素養(yǎng)的提升。

大家在本次教研活動(dòng)中都受益匪淺，青年教師們不僅學(xué)到了許多應(yīng)對(duì)教師基本大賽的“應(yīng)試技巧”，更解決了在平時(shí)的備課、授課過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題。我們相信，各位青年教師定能將從名教師工作室中學(xué)到的知識(shí)、技巧運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并在即將到來(lái)的青年教師基本功競(jìng)賽中取得好成績(jī)！

撰稿：物理組