10月28日上午，黃惠濤名師工作室在我校舉行教研活動。本次活動由何瑜娜、蔣晨康兩位老師開設(shè)研究課，并邀請常州市教科院生物教研員丁靜老師蒞臨指導(dǎo)。

何瑜娜老師以《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》為題，以情境克隆犬的視頻引入課堂，通過科學(xué)史展開，引導(dǎo)學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)去探究細(xì)胞核的功能。通過變形蟲切割與核移植實(shí)驗(yàn)和傘藻嫁接與核移植實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生開展討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，合作探究，演示分析，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維。

蔣晨康老師開展了一節(jié)以《溫度對酶活性的影響》為題的實(shí)驗(yàn)課，教學(xué)設(shè)計(jì)以生活情境入手，提出本節(jié)課的核心問題：可能是溫度影響了酶的活性。接下來讓同學(xué)們自己動手制作姜撞奶，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析溫度對酶活性的影響，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中變量的控制，引導(dǎo)學(xué)生得出科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般步驟。 

示范課結(jié)束后，常州市教科院高中教育研究所所長、高中生物學(xué)教研員丁靜老師對兩位老師的課堂教學(xué)給予了高度評價(jià)。丁老師強(qiáng)調(diào)課堂建構(gòu)要有自己的思想，要建構(gòu)有人文關(guān)懷的課堂，落實(shí)生命觀念核心素養(yǎng)，建立以學(xué)習(xí)者為中心的課堂，概念建構(gòu)要有證據(jù)、邏輯和知識觀，概念探究要有情境、論證和反思。最后丁老師就跨學(xué)科學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，讓生物課堂更有生物學(xué)科的味道和特色，進(jìn)一步滲透生命科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，要學(xué)科內(nèi)整合學(xué)習(xí)，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，多學(xué)科綜合學(xué)習(xí)。與會老師受益匪淺。

撰稿：生物組 蔣晨康