10月26日下午，江蘇省潘正凱網絡名師工作室線下研討活動于常州市第一中學舉行。本次活動的研討主題是必修一第三單元Integrated Skills。來自戚墅堰高級中學的施佳靜老師和常州市一中的許秋艷老師為大家呈現了兩節(jié)研究課。

    施佳靜老師的課堂由歌曲Count on me導入，契合了單元主題“友誼”。課堂初期，學生便明確了學習任務，即通過修改一篇不夠出色的作文，提升寫作能力。課堂內容緊湊，圍繞聽、說、讀、寫四個核心技能展開，在分析文本的過程中，施老師從結構、內容、邏輯、文風四個方面著手，為后續(xù)的寫作活動做了充足的鋪墊，也為學生高效利用課堂所學搭建了穩(wěn)固的支架。

    許秋艷老師的課堂緊扣本單元的主題意義--友情，從聽說入手，在完成課本的聽力題目之后，許老師引導學生分析作為朋友，Patrick在對話中顯示出的美好品質，在此過度之下，學生思維得到發(fā)散，有能力給出更多描述性的形容詞。初步討論之后再進行同伴合作，以更多例子輔助闡明觀點，為寫作打下基礎。文本閱讀環(huán)節(jié)，順承聽力內容，許老師帶領學生從日記框架入手，順理成章過度到學生自己的寫作環(huán)節(jié)。本節(jié)課的最后，有一位同學主動獻唱關于友誼的歌曲“see you again”，引發(fā)全體學生合唱，顯示出同學們作為朋友的supportive，是本課主題的完美體現。

    在研討環(huán)節(jié)，老師們聚焦綜合技能板塊的關鍵問題進行富有成效的研討，并取得如下共識。在綜合技能板塊的設計思路方面，各位老師著重強調了聽力部分的重要性，并提出，聽力部分既是落實核心素養(yǎng)訓練的關鍵，也是學生重要的語料來源。教師可結合主題，將聽力作為導入和啟下的節(jié)點，層層深入，自然過渡到讀、說、寫三大板塊，最終促使學生就相關主題進行深度思考，為最終的寫作任務做好內容、結構和邏輯鋪墊。在聽力任務方面，各位老師指出，可根據自身實際需要，將聽力資源進行適當調整，重新設置題型，以便能更好地與課堂環(huán)節(jié)進行銜接。同時，各位老師強調，教師需充分利用聽力材料，讓學生在鍛煉聽力技能的同時豐富自身的語料庫，發(fā)散思維，讓寫作變得“有話可寫”。在寫作任務方面，各位老師從授課老師的課堂寫作環(huán)節(jié)得到了啟發(fā)，認為在寫作任務過程中，可以通過修改作文的方式，引導學生加深對作文框架、結構、邏輯和語言風格的理解。最后，在綜合技能中的討論活動方面，各位老師認為可在聽力和閱讀材料中尋找切入點，以內容分析和頭腦風暴的方式，從輸入自然過渡到輸出，在幫助學生深入理解課堂主題的同時，提高學生的英語表達水平。

    本次線下研討活動促進了校際課堂教學的交流，以核心素養(yǎng)為出發(fā)點，通過課堂觀摩和研討反思，共同探討教學問題、分享教學經驗，推動教師相互溝通和借鑒，有助于幫助教師充分完善綜合技能板塊的教學方法，加強學生對課堂主題的理解以及對聽、說、讀、寫綜合技能的運用能力，推動提高課堂教學效果和水平。（文/施佳靜、許秋艷、馬平川）